인간행동과사회환경 ) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정신분석적 이론
2) 행동주의 이론
3) '등교 거부’를 막는 방안

3. 결론

4. 참고 자료

본문내용

초등학생 어린이들은 학교에 다니는 것을 거부하는 ‘등교 거부’를 하는 경우가 발생한다. 학교에 등교하는 것을 거부하고 집에 남아있거나 다른 곳으로 도피하는 경우를 의미한다. 이러한 내용은 다양한 이유가 있겠지만 이에 대해서 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각하여 이에 대한 해결방안과 사례들을 찾아보도록 하겠다.

1) 정신분석적 이론
정신분석이론 중 자크라캉은 주체 형성에 있어서 3가지 영역이 있다고 한다. 이를 상상계, 상징계, 실재계라고 하는 3가지의 영역이다. 상상계는 거울 이미지의 동일시를 통한 자아의 형성을 위한 영역이다. 이를 거울단계라고 명명하게 되는데, 인간은 거울 앞에서 나르시즘적 이미지를 만들어낸다는 것이다. 아이들의 경우, 자신의 신체를 통합된 전체로 인식을 못하는 경우가 있으며, 팔과 다리, 몸통, 머리 등 조각난 부분을 자기 자신을 의식한다는 것이다. 그래서 완전한 신체에 대한 존재에 대해서 욕망을 가지게 된다. 두 번째로는 거울에 반영된 이미지로 인한 단계이다.

참고 자료

자크라캉의 정신분석적 이론에 근거한 미술교육프로그램 개발 = Art Education Program Development based on Jacques Lacan's Psychoanalytic Theory 학위논문(석사) -이수정- 서울교육대학교 교육전문대학원 : 초등미술교육 (2016)
행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 = Brain-scientific Understanding of Behavioristic Learning Theory and Educational Implications 학위논문(석사) -임수현- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등교육방법전공 2010. 8