[학습심리학] 행동주의 학습이론과 처벌, 처벌에 대한 나의 생각

소개글

특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 지속되고 있다. 벌이 학생의 부적절한 행동을 단시간에 없애는 방법으로는 효과적이지만 학습과 관련되었을 때에는 벌의 사용에 대해 한 번 더 생각해 볼 필요가 있다. 벌을 사용하는 목적과 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련 지어 해석해 보고, 벌의 사용에 대한 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 행동주의 학습이론과 처벌
(1) 강화와 처벌
(2) 처벌의 개념과 종류
3) 행동주의 학습이론에 대한 나의 비판

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라는 세계 여러 강대국들과 비교해도 학구열이 굉장히 높은 축에 속한다. 그만큼 교육에 관 심이 많은 나라이다. 예부터 유교사상의 영향을 받아 엄격한 교육과 스승에 대한 공경을 중요시 여 겨 교육자나 학생이나 처벌 또는 체벌을 당연하게 받아들였다. 그러나 최근 교육현장에서는 새로운 교육사상의 보급과 학생들의 인권신장, 가정에서의 양육태도 변화에 따라 학생처벌이 사회문제로도 확대되는 등 부정적으로 다뤄지고 있다. 이로 인해 무분별했던 처벌이 줄어드는 효과는 있었겠지만 반면 적절하게 필요한 처벌지도도 사라지면서 교사와 학생들의 관계가 약화되고 더 나아가서는 학생 들이 처벌금지를 악용하는 결과로도 이어졌다. 과연 처벌이 부정적인 측면만을 가지고 있을까? 그건 당연히 아닐 것이다. 교육현장에서 적절히 사용할 수만 있다면 학생지도와 학습을 지도하는 수단으로서 칭찬과 처벌만큼 효율적인 수단은 없을 것이다.

본 과제에서는 체벌을 포함하는 처벌을 어떻게 행사하면 교사의 ‘폭력수단’이 아니라 ‘사랑의 매’로 작용될 수 있을지, 행동주의 학습이론을 통해......<중 략>

참고 자료

행동주의 학습이론, 네이버지식백과, https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1945075&cid=41989&categoryId=41989
행동주의 학습이론, 네이버지식백과, https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5144598&cid=40942&categoryId=31531
상담학 사전, 학지사, 2016, 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용