학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오.

소개글

"학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 청소년의 가해 행동을 감소 시키기 위한 행동수정모델의 개념
2. 청소년의 가해행동을 감소 시키기 위한 행동수정모델의 기법
3. 행동수정모델을 통한 개입과정 계획

III. 결론

본문내용

<서론>
학교 안과 밖에서 학생을 대상으로 물리적, 정신적인 피해를 입히는 학교폭력. 최근 학교폭력의 위험 수위가 날로 높아져 괴로워하는 학생과 극단적인 선택을 하는 피해 학생이 발생하는 등 사회적 문제로 대두되고 있다. 이러한 학교폭력의 심각성을 절실히 깨닫고 피해가 발생하지 않도록 예방하여야 한다. 이는 학교폭력에 대한 사회구성원 모두의 적극적이고 다양한 개입의 필요성을 말해주고 있다. 본론에서는 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법, 개입과정을 계획하고 예상되는 효과 및 한계에 대하여 논의해 보겠다.
<본론>
1. 청소년의 가해 행동을 감소 시키기 위한 행동수정모델의 개념
행동수정모델은 학습에 관한 행동주의 심리학의 이론과..

<중 략>

참고 자료

홍봉선, 남미애, 청소년복지론, 공동체(2013).
[네이버 지식백과] 행동수정 [behavior modification, 行動修正] (상담학 사전, 2016. 01. 15.,학지사)