한국 중․고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 중․고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 - 학교폭력
2. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 학교사회복지사의 다양한 역할 활용
2) 학생문제에 대한 직접적 개입
3) 학부모에 대한 개입
4) 학교차원의 개입
5) 예방적 개입
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지사는 학생들이 주변 환경에 있는 다양한 체계들 간의 관련성과 상호작용을 파악하고 개입하는 것이다. 학교사회복지사는 학생 개인의 심리․정서적 문제를 해결해 주는 심리치료적인 활동 외에, 학생-학교-가정-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 학교 부적응을 예방하고 해결해 가면서 학교교육 목표에 문제가 되는 사회적․경제적․정치적 환경의 개선을 위해서도 적극적으로 개입하여야 함을 보여준다. 이러한 학교 사회복지사의 역할은 오늘날 학교 내의 문제가 심각해지고 있는 상황에서 중요한 역할로 보여지고 있다. 따라서 본론에서는 한국 중․고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국 중․고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 - 학교폭력
학교폭력은 이제 우리나라의 청소년문제, 교육문제를 넘어 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 특히 주목할 것은 요즘 청소년 학교폭력은 학교 안과 밖에서 모두 나타난다는 사실이다.

참고 자료

김용수(2012). 알기쉬운 학교폭력·성폭력 관련 법령의 이해, 진원사.
김재엽 외(2010). 학교폭력 피해 청소년의 자살생각에 대한 연구, 청소년학연구.
구자익(2005). 학교폭력 해결을 위한 다양한 접근. 스쿨폴리스 토론회.