유아교육기관에서 이루어지는 건강교육의 방법의 유형들을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 건강교육 개념 및 중요성

3. 건강교육 목적 및 목표

4. 건강교육의 내용
1) 신체건강 교육
2) 영양교육
3) 정신건강 교육
4) 안전교육

5. 건강교육의 방법의 유형

6. 건강교육 지도를 위한 교사의 역할

7. 결론

8. 참고자료

본문내용

사람이라면 누구나 건강하고 행복한 삶을 살아가기를 희망한다. 건강은 자신의 잠재력을 실현하고 행복한 삶을 살아가기 위한 전제조건으로 유아의 건강은 성장과 발달의 기초를 형성하고 이후 발달에 영향을 준다는 점에서 더욱 중요하다고 할 수 있다. WHO는 신체적으로 건강하지 못하면 교육의 기회마저 위해를 받게 된다고 보고하면서 삶의 초기를 지나는 유아들의 건강한 삶에 대한 가치를 강조하였다. 즉, 교육과 건강한 삶은 서로 분리해서 생각할 수 없는 영역으로 건강에 대한 교육이 효과적으로 이루어짐으로써 유아들의 삶이 건강해질 수 있고 유아들의 삶이 건강할 때 포괄적인 의미에서의 교육과 학습의 지속이 가능하다는 것이다.
과거 유아의 건강관리는 가정이 책임져왔지만 최근 맞벌이 부부와 한 부모 가정 등이 증가하며 부모가 전적으로 유아의 건강을 전담하여 관리하기 어렵게 되었다. 또한 핵가족화, 적은 수의 자녀 출산으로 인한 가족 수의 감소로 유아는 가정에서 부모 이외의 다른 가족 구성원으로부터 건강에 대한 지식과 경험을 배울 기회도 부족하게 되었다. 하지만 유아교육기관을 이용하는 유아 수는 점차 급증하고 유아가 가정에서 보내는 시간보다 유아교육기관에서 보내는 시간이 상대적으로 길어지면서 유아의 건강을 위한 유아교육기관의 중재적 역할이 강조되고 있다.
유아기는 발달 단계상 수많은 결정적 시기를 내포하여 이 시기의 건강은 일생의 건강에 중대한 영향을 미치게 된다. Hagquist와 Starrin은 유아기에서 청소년기 사이에 이루어지는 건강교육은 건강에 손상을 입힐 수 있는 행동을 미리 예방하기 위한 것이므로 습관이 형성되기 이전인 어린 유아기부터 하는 것이 바람직하다고 하였다.
유아건강교육은 바람직한 식생활 습관, 규칙적인 운동, 건전한 몸가짐 등과 같이 한 인간의 평생 삶에 영향을 미치는 생활습관의 기초를 형성하는데 도움이 되고, 그 영향력이 타연령대에 비해 훨씬 크다고 볼 수 있다.

참고 자료

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