청소년지도의 이론적 배경인 경험학습에 대하여 정리하고 경험학습이론이 청소년지도를 위해 중요한 이론이 될 수 있는 이유를 논하시오

소개글

"청소년지도의 이론적 배경인 경험학습에 대하여 정리하고 경험학습이론이 청소년지도를 위해 중요한 이론이 될 수 있는 이유를 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1. 경험학습의 의미
2-2. 청소년지도에서 경험학습이론의 중요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

많은 경험을 청소년시기에 하게 되면 미래를 살아가는 중요한 경험이 될수 있고 실천하기 어려운 일들과 위험한 행동을 미리 경험해보면서 자신을 현명하게 보호하고 그런 문제들을 적절하게 대처하는 방법을 깨달을 수 있다. 즉 내가 공부했던 학습과 동떨어진 일이라 생각했던 기존의 경험학습은 이럴 때 면목을 발휘하는데 교과서적인 교육을 벗어나서 새로운 교육의 교육의 패러다임이 될 수 있고 학생들은 스스로 생각하는 능력을 지니면서 주체적으로 행동할 수 있는 밑거름이 되기도 하는데 경험을 해보며 스스로 깨우칠 수 있는 경험학습은 이럴 때 의미를 가진다. 즉 특정한 분야에 짜여진 틀이 있는 것이 아니기 때문에 학습자 위주로 실천하는 교육을 의미한다.

참고 자료

조미영, 권일남 저, 경험학습 모형에 따른 청소년활동의 경로분석, 한국청소년정책연구원, 2011
엄태동 역, 존 듀이의 경험과 교육, 박영사, 2019
배규환 외, 청소년학개론, 교육과학사, 2007