정서 장애아 교육(정서, 행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험 요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서, 행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오)

목차

1. 정서.행동장애의 정의
2. 정서,행동장애의 원인
3. 정서,행동장애의 분류와 특성과 중재
4. 정서, 행동장애의 교수방법
5. 결론

본문내용

1. 정서.행동장애의 정의
우리나라 특수교육진흥법에서는 정서장애아동을 “정서적, 감정적인 혼란으로 인하여 이상행동을 하는 자로서 특수교육을 필요로 하는 자”로 규정하고 있다.
그 밖에 개인이나 기관에 따라서 “정서장애”는 행동장애, 사회부적응, 정서 부적응 등으로 다르게 불리기도 한다.
인간은 태어나서 죽을 때까지 다양한 관계 속에서 상호작용하며 지낸다. 가장 가까운 관계로는 부모와 형제로부터 이루어지는 가족관계가 있을 수 있고, 유아기와 학령기에 들어서면서 또래집단과 상호작용하며 사회적 존재로 자라나게 된다. 이러한 상호작용과정이 사회적 존재이기에 당연하고 어려움 없이 받아들일 수 있다고 여겨지지만 타인과의 감정교류, 문화적 차이에서 오는 갈등을 겪으며 스트레스 상황 또한 겪는다. 이런 스트레스는 관계에 대한 친밀감을 약화시키고 길게는 정체성에 대한 혼란을 야기시킬 수 있다.

참고 자료

없음