지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서

소개글

과목 : 유아특수교육학
주제 : 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지적장애 정의
2) 지적장애 분류체계
3) 지적장애의 다양한 원인
4) 지적장애아의 특성

3. 결론(나의 생각)

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애를 가리키는 용어는 시대에 따라 변하고 있다. 아주 옛날에는 백치 또는 바보, 머저리로 부르던 시절이 있었고, 정신연령이 2세 이하인 경우를 백치, 정신연령이 2세 ~ 7세를 치우 그리고 정신연령이 7세 ~ 12세인 노둔으로 부르는 등 나름대로 기준에 의해서 정리된 용어들이 사용되었다. 이후 1977년 특수교육진흥법과 1981년 심신장애자 복지법을 통해‘정신박약’이라는 용어를 사용하기 시작했다. ‘박약’이라는 용어 자체는 사회적인 무능력과 부족함 그리고 교육 불가능과 같이 장애를 갖고 있는 사람 자체를 너무 부정적으로 인식이 되도록 하는 느낌을 준다는 문제점이 제기되면서, 1989년 장애인복지법 개정으로 비록 느리지만 계속 발달하고 있다는 의미로‘정신지체’라는 용어로 바꾸어서 사용하고 있다.‘정신박약’보다 개선된 느낌이지만 여전히 장애의 유형 및 범위를 명확하게 나타내지는 못한다는 지적이 계속 있었고, 2007년 장애인복지법의 개정을 통해 좀 더 가치 중립적 용어인‘지적장애’를 사용하도록 하고 있다. 특수교육법은 장애인에 대한 특수교육법을 새롭게 제정하면서 '지적장애'로 용어를 수정할 수 있는 기회가 있었음에도 기존의 특수교육진흥법에서 '정신지체' 용어를 그대로 가져와서 사용해서 한동안 학교 현장에서 혼란스러웠는데, 2016년에 이르러서 비로소 특수교육법도 일부 개정을 통해서 지적장애로 용어를 변경했다.

참고 자료

이지연 외 1/유아교사를 위한 특수교육학개론/양서원/2020
서진/유아 특수교육/G북스/2020