통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

소개글

주제 : 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합학급
2. 통합학급의 바람직한 환경 구성 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

사람이라면 당연하게 누려야 하는 권리를 바로 인권이라고 한다. 이러한 인권은 지금은 누구에게나 잘 알려져 있고, 지켜주기 위하여 많은 단체들이 노력하고 바꾸어 나가고 있는 세상에서 살고 있다. 그렇지만 인권에 관하여 더 나은 방향으로 바꾸어 나가기 위하여 많은 사람들이 노력 하고 있지만 아직까지도 바뀌어야 하는 부분들은 많이 있다.
사람으로서 누려야 하는 인권 중에 한 가지는 바로 교육을 받을 수 있는 권리 이다. 교육을 받을 수 있는 권리는 교육을 받아야 하는 필요성이 있는 사람들과 원하는 사람이라면 누구나 교육을 받을 수 있도록 하는 것이다.
현대의 살아가는 사람들이라면 이러한 이야기를 들으면 당연한 것이라고 생각을 하겠지만 인권에 대하여 보편화가 있기 전에는 교육을 받는 것에 대하여 당연한 것이라고 생각하기 보다는 필요한 사람들만 받으면 된다고 생각하였다. 필요한 사람들만 받으면 되는 것이 교육이었던 만큼 장애가 있는 사람들까지 교육을 받는 일은 쉽지 않았다.
하지만 시대가 변하여 교육을 받는 다는 것이 사람으로서 누릴 수 있는 권리라는 것을 알게 되었고, 그로 인하여 필요한 사람들에게만 주어졌던 것들이 보편화가 되어 아동부터 청소년까지의 교육들이 이루어질 수 있게 되었다. 또한, 장애를 가진 사람들에게도 교육에 대한 권리가 있음을 알고 실행되고 있다.
장애를 가진 사람들에게 교육을 하기 위하여 연구가 이루어지고 실행이 되고 있지만 현실에서는 많은 어려움을 가지고 있을 수 밖에 없다. 보편적으로 이루어지고 있는 교육들은 일반 사람들에게 이루어지는 교육이고, 장애를 가진 사람들이 교육을 받을 수 있는 기관들이 부족한 상태이기 때문이다.
그래서 시도 되고 있는 것중에 한가지가 바로 통합 학급이라고 할 수 있다. 일반 아동들과 장애아동들이 함께 생활하면서 배울 수 있도록 하는 것인데 갑자기 생긴 것이 아니라 이미 오래전부터 실행 되고 있다.
통합 교육을 하는 이유는 장애 교육을 할 수 있는 기관들이 많지 않아서 전국에 있는 장애 아동들을 교육할 수 있는 방법으로 나타난 것이기도 하지만 장애를 가진 아동들과 일반 아동들이 함께 생활하면서 서로를 이해 하며 함께 살아가는 것을 배울 수 있도록 하기 위한 것이기도 한다.

참고 자료

장애유아 통합교육(2018). 조영숙. 학지사
장애유아 통합교육의 이해(2019). 전경원, 권미은. 정민사