가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오

소개글

가족생활교육
주제: 가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 한 부모가족에 대한 현황
2. 가족생활교육의 접근 방법 : 생태학적 접근, 체계적 접근

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 가족은 많은 사회적 변화를 받아들임으로써 혼란을 겪고 있고 이에 따른 가족문제가 발생하고 있는 실정이다. 사회변화에 따른 가족가치의 혼란이 진행되고 있다. 현대 한국 가족은 전화기의 이중적인 특성을 그대로 가지고 있어 혼돈된 변화 과정에 놓여 있다. 그 결과 가족 이기주의와 도덕성의 혼란 같은 가족 가치의 혼란을 경험하고 있다. 그래서 올바른 가족문화의 정립이 필요한 시기라고 할 수 있다. 또한, 가족의 교육 기능이 상실되었다. 현대 가족의 교육 기능 약화와 함께 윤리와 도덕 등 인간 가치에 대한 공교육체제 부실, 개인주의와 물질 제일주의 사회에서 가족 역기능이 가속화되고 있다. 가족은 기능강화나 회복을 위한 사회적이고 국가적 차원의 지원에 대해서 필요성을 대두하였고 특히 결혼 관계를 강화하는 교육이 필요하다. 이 외에도 다양한 스트레스 증가로 인한 개인적 긴장이 증가하였고 가족의 변화로 인한 다양한 가족 출현과 가족문화에 대한 규범이 부족한 현상이 나타나고 있어 가족생활교육이 우리 삶에 필요하게 되었다.

참고 자료

가족생활교육 강의 교안
진세경. 2013. 가족생활교육. 양서원
통계청홈페이지. 2018. 한부모가족실태조사
문은영. 2011. 서울시 한부모가족 실태조사를 통해 본 부자 가족의 현황과 문제점. 서울시 여성가족재단