인지모델에 의하면 정서행동장애 아동의 문제행동은 사고, 인지와 관련이 있다. 인지모델의 인지적 오류

소개글

정서장애아교육
주제: 인지모델에 의하면 정서행동장애 아동의 문제행동은 사고, 인지와 관련이 있다. 인지모델의 인지적 오류(인지결함 및 인지왜곡)에 대해 정리하고, 다음 사례 아동에게 인지모델에 근거하여 적용 가능한 중재 방법 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지모델의 인지적 오류(왜곡)의 종류와 예시
2. 인지모델에 근거한 실제적 중재 방법(사례 아동 대상)

Ⅲ. 결론 (견해 등)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 인지적 접근에서는 지각 혹은 신념 변화를 통하여 정서 및 행동반응을 변화시키는 것이 가능하다고 주장한다. 그런 이유에서 해당 교수-학습 방법에서는 유아들로 하여금 본인이 이루고자 하는 목표, 그를 위해 해야 하는 행동, 그리고 사고에 대하여 정확하게 생각할 수 있도록 교육하며, 자신의 인지 및 세계관을 재구축 및 재구조화 하거나 또는 새로운 인지기술 및 전략 등을 활용하여 지금과 전혀 다르게 생각하고 사고 할 수 있도록 지도한다. 구체적인 교수-학습 전략은 아래 표와 같이 정리할 수 있다.

접근 방식
인지적 접근 방식
교수-학습 전략
a. 인지적인 결함을 위한 중재 : 자기교수, 인지적인 문제 해결
b. 인지적인 왜곡을 위한 중재 : 왜곡된 정보처리 과정에 대한 수정
- 스트레스 대처 훈련
- 합리적인 정서 행동 치료
- 합리적인 정서 교육
c. 문제적인 행동의 특정한 패턴을 위한 중재
d. 공격 행동 대치 훈련 : 구조화된 학습, 화의 조절, 도덕교육

참고 자료

이성봉 외, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014.
변호걸 외, 정서 행동장애 이해와 교육, 문음사, 2017.
김정은 외, 정서중심 집단상담 프로그램이 고등학생의 정서지능과 사회성에 미치는 효과, 재활심리연구, 2012.
조혜린, 정서중심상담 프로그램이 아동의 우울과 자아존중감에 미치는 효과, 서울교육대학교, 2018.