지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1. 행동적 2. 사회 정서적 3. 의사소통적’특성을 조사하고

소개글

정신지체장애
주제: 지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1. 행동적 2. 사회 정서적 3. 의사소통적’특성을 조사하고 ‘1. 행동적 2. 사회 정서적 3. 의사소통적’특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애유아 특성
1) 행동적 특성
2) 사회·정서적 특성
3) 의사소통적 특성
2. 지적장애유아 중재방안
1) 행동중재방안
2) 사회·정서 중재방안
3) 의사소통 중재방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애유아들은 선천적, 후천적 결함으로 인해 일반유아들에게 비해 지적수준이 낮아 다양한 문제와 결함을 보인다. 지적장애로 판정을 받거나 이러한 장애를 가질 위험성이 높은 유아들을 대상으로 조기개입과 중재가 적절히 이루어진다면 지적장애를 소거하거나 지적장애로 인한 행동문제, 정서문제, 사회성 문제, 언어문제 등을 예방하거나 장애의 정도를 낮출 수 있다. 본론에서는 지적장애유아들이 실질적으로 보이는 행동적 특성이나 사회적, 정서적 특성과 의사소통의 특성을 알아보고, 각 특성에 대해 중재하는 방법을 서술하고, 이번 과제에 대한 내 생각을 결론에서 다룰 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애유아 특성
1) 행동적 특성
지적장애유아는 자신의 행동을 통제하는 것에 어려움을 가지고 있고, 비판적인 자세로 수용하지 못하기 때문에 과잉행동, 파괴적인 행동, 산만한 행동, 상동행동을 보인다. 지적장애유아가 보이는 이러한 행동은 일반유아와 구별되는 전형적인 행동이라 할 수 있다. 지적 장애인 중에서 정신장애의 영향을 받는 비율은 대략 20~35%인데, 이들이 보이는 전형적인 행동문제는 성격장애와 지나친 위축감, 불안장애, 과잉행동 등이 있다. 이러한 장애유아의 행동문제를 개선하고자 긍정적 행동지원 방법들이 제안된다.

참고 자료

방지희. 2013. 지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재연구 특성 분석. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문
박지혜. 2013. 지적장애 아동의 화용언어특성. 대구대학교 대학원 석사학위논문
이한얼. 2011. 지적장애인의 적응행동과 지원요구와의 관계. 대구대학교 대학원 박사학위논문