[교육학]K-WISC III 발표자료

소개글

K-WISC III 발표자료 입니다.

목차

◇ Wechsler의 지능에 대한 정의.
◇ WISC의 제작 배경
◇ K-WISC-Ⅲ
◇ K-WISC-Ⅲ 사용을 위한 기본 원칙
◇ 주의사항
◇ 요인분석에 의한 K-WISC-Ⅲ 소검사들
◇ K-WISC-Ⅲ의 구성
◇ K-WISK-Ⅲ 소검사에 대한 설명
◇ K-WISKⅢ의 실시
◇ K-WISK-Ⅲ의 채점(채점시 고려할 사항들)
◇ 언어성 지능(VIQ)과 동작성 지능(PIQ) 사이의 차이 해석

본문내용

◇ Wechsler의 지능에 대한 정의.

지능이란 목적으로 행동하고, 합리적으로 사고하며, 능률적으로 환경을 처리하는 개인의 총합적․전체적 능력이다. 즉 지능검사가 단순히 개인의 인지적 요소만 측정하는 것이 아니라 비인지적인 요소를 동시에 측정한다는 것이다. 따라서 지능은 성격의 다른 부분과 분리 될 수 없으며 이러한 인지적, 정서적 정의적 측면을 모두 포함하는 전체적 능력이라고 정의한다. 이것은 지능에 대한 가장 포괄적인 정의로서 현재 가장 많이 지지되고 있는 것의 하나이다.

◇ WISC의 제작 배경

1939년에 성인의 지능을 측정하기 위한 목적으로 Wechsler 성인용 지능검사(Wechsler Adult Intelligence Scale: WAIS)를 만들었다. 그 뒤 1949년에 5～15세의 아동을 대상으로 한 아동용 지능검사(WISC: Wechsler Intelligence Scale for Children)를 만들었다. 이 검사(WISC)는 1974년에 WISC-R이란 이름으로 개정판이 나왔으며, 1986년 한국교육개발원 (korean Education Research Institute : KEDI)에서는 WISC-R을 기초로 박경숙등이 KEDI-WISC를 개발하였다. K-WISC-Ⅲ는 1991년에 개정된 WISC를 번안하여 hrn를 제작하였으며, 문화적 차이를 고려하여 문항들을 수정․보완 하였다, 소검사의 신뢰도, 채점자간 신뢰도, 요인구조 분석, 성별 및 지역 차이에 대한 분석을 포함하여 표준화를 위한 체계적인 연구가 이루어졌다.

참고 자료

없음