청소년상담사1급(1교시) 기출문제 21회 (2022.10.08)

자격시험 국가전문자격 청소년상담사1급(1교시)category

청소년상담사1급(1교시) 기출문제 2022년 21회 (2022.10.08)

1. 자격요약

□자격명 :: 청소년상담사1급(1교시)
□관련부처 :: 여성가족부
□시행기관 :: 한국산업인력공단
□응시자격 :: 제한있음
□자격분류 :: 국가전문자격증
□홈페이지 :: www.q-net.or.kr
□자격증 관계도: 3급 청소년상담사(1교시 : 필수), 3급 청소년상담사(2교시 : 선택), 2급 청소년상담사(1교시 : 필수), 2급 청소년상담사(2교시 : 선택), 1급 청소년상담사(1교시 : 필수), 1급 청소년상담사(2교시 : 선택)

2. 자격정보

□ 청소년상담사1급(1교시) 기출문제

○ 응시자격을 갖추고 한국산업인력공단에서 시행하는 1급 청소년상담사 자격시험에 합격하고, 한국청소년상담복지개발원에서 실시하는 100시간 이상의 연수과정을 마친 자로서 여성가족부장관으로부터 자격을 부여받은 자를 말함.

□ 주요특징

○ 청소년상담사란 청소년, 부모 또는 보호자를 대상으로 청소년의 심리정서 및 진로·학업 등 다양한 문제에 대한 상담과 해결을 도와주는 상담복지전문가를 말함.

○ 청소년상담사는 청소년기본법(제22조 1항)에 의거하여 실시되는 '청소년상담'과 관련된 국내 유일의 국가자격증으로, 학력 또는 경력에 따라 1급, 2급, 3급, 3개 등급으로 구분됨.

○ 청소년을 보호·선도하고 건전한 생활을 지도하며 수련활동의 여건조성하고 장려 및 지원하는 역할을 수행.

○ 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고 유해환경을 정화하는 등의 직무를 수행.

○ 1급 청소년상담사는 청소년상담을 주도하는 전문가(지도 인력)로서, 청소년상담 정책 개발 및 행정업무 총괄, 상담기관 설립 및 운영, 청소년들의 제 문제에 대한 개입, 2급 및 3급 청소년상담사 교육 및 훈련을 하는 역할을 수행.

□ 진로 및 전망

○ 자격부여

- 청소년시설과 청소년단체는 청소년육성을 담당하는 청소년지도사나 청소년상담사를 배치하여야 함. (청소년 기본법 제23조 ①)

- 학교는 청소년육성에 관련되는 업무를 수행할 때에 필요하면 청소년지도사나 청소년상담사를 채용할 수 있음. (청소년 기본법 제24조 ①)

- 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도(이하 "시 · 도"라 한다), 시·군·구(자치구를 말한다. 이하 같다) 및 읍·면·동 또는 제26조에 따른 청소년육성 전담기구에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있음. (청소년 기본법 제25조 ①②)

3. 시험정보

□ 수수료

○필기 : 26,000원

□ 취득방법

○ 응시자격

- 관련학과 : 대학원의 청소년(지도)학·교육학·심리학·사회사업(복지)학·정신의학·아동(복지)학·상담학 분야 또는 그 밖에 여성가족부령으로 정하는 상담 관련 분야 박사학위

- 기술자격 소지자 : 2급 청소년상담사 + 상담 실무경력 3년

- 순수경력자 : 대학원의 상담관련분야 석사학위 + 상담 실무경력 4년

- 동일직무분야 : 여성가족부령에 의한 자격(제1호 및 제2호에 규정된 사람과 같은 수준 이상)

○ 시험과목

- 필기

1) 상담자 교육 및 사례지도
2) 청소년 관련 법과 행정
3) 상담연구방법론의 실제

○ 검정방법

- 필기 : 객관식 5지 택일형 과목당 25문항(과목당 25분)

○ 합격기준

- 필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전 과목 평균 60점 이상

○ 제한시간

- 필기 : 75분

1 과목 : 상담사 교육 및 사례지도

1. 수퍼비전의 정의로 옳지 않은 것은?

①	Super(위에서)와 Vision(보다)의 조합으로 '감독하다'라는 의미를 갖는다.
②	보딘(E. Bordin)은 연장자가 대인관계 능력을 향상시키려는 목적으로 나이어린 사람을 평가하는 행동이라 말했다.
③	버나드와 굳이어(J. Bernard &R. Goodyear)는 상담분야의 선배가 이 분야의 후배나 미숙한구성원에게 제공하는 일종의 개입이라 했다.
④	길버트와 에번스(M. Gilbert &K. Evans)는 수퍼바이저가 지혜와 전문성을 전수하여 수련생의 상담심리치료를 증진시키는 것이라 했다.
⑤	홀로웨이(E. Holloway)는 경험 많은 임상가, 감수성이 뛰어난 교사, 뛰어난 전문가의 눈으로 다른 사람의 작업을 감독 및 지도하는 활동이라고 했다.

2. 다음 설명에서 강조하는 수퍼바이저의 역할은?

- 상담접근법과 수퍼비전에서 야기되는 주제에 대해 가르친다.
- 역량강화를 위해 워크숍의 자료를 함께 점검하고 지도한다.
- 상담이론을 적절하게 활용할 수 있도록 정보를 공유한다.

①	교사
②	평가자
③	관리자
④	공명판
⑤	중재자

3. 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

①	수퍼비전 관계는 수퍼비전이 진행되면서 변화한다.
②	내담자를 보호하는 것은 수퍼비전의 중요한 목적이다.
③	프로이트(S. Freud)의 수요모임이 수퍼비전의 시발점이라 할 수 있다.
④	수퍼바이저가 평가할 경우에 생산적인 수퍼비전 관계가 이루어지지 않는다.
⑤	수퍼바이저의 이론적 입장이 수퍼비전의 구체적인 목표에 영향을 줄 수 있다.

4. 고급 상담자의 상담 특징은?
5. 수퍼비전 관련 기록에서 간접적인 방식은?
6. 겔소와 헤이즈(C. Gelso &J. Hayes)가 주장하는 수련생의 역전이 관리 필수항목이 아닌것은?
7. 진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
8. 수퍼바이저의 책임에 해당하지 않는 것은?
9. 다음 사례에서 수퍼바이저가 수련생에게 우선적으로 확인해야 할 내용으로 옳지 않은 것은?
중학생인 내담자는 대학병원 중환자실에서 대기하는 보호자의 지갑을 친구가 훔치는 데 망을 보다 걸려 상담실에 의뢰되었다. 내담자는 학급반장으로서 이 사실이 알려지는 게 두려워 당장이라도 자살하고 싶다고 한다.
10. 집단수퍼비전의 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
11. 수퍼비전의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
12. 수퍼비전 이론에서 통합적 지식, 해체이론, 권력, 기관에 관한 내용을 강조하는 접근은?
13. 키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리 원칙을 모두 고른 것은?
ㄱ. 진실성
ㄴ. 선의
ㄷ. 인간존중
ㄹ. 무비판
ㅁ. 자율성
ㅂ. 보편성
14. 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
15. 다음은 수퍼바이저가 수련생의 어떤 역량을 평가하기 위한 것인가?
- 내담자가 수련생을 신뢰하는 것 같은가?
- 내담자는 자신의 문제에 대해 편안하게 말하는가?
16. 다음 위기상황을 보고한 수련생에 대해 수퍼바이저가 취해야 할 행동으로 옳지 않은 것은?
아이돌이 되고 싶어 하는 제 내담자가 이렇게 말했습니다.
"아이돌이 되려면 연습 시간이 많이 필요해서 학교를 자퇴하고 싶어요. 하지만, 부모님은 무조건 고등학교는 졸업해야 한다고 하셔서 가출하기로 결심했어요. 선생님은 제 편이시죠? 부모님에게는 비밀로 해주세요."
저는 무엇부터 해야 할까요?
17. 해결중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 구성중의 모델에 해당된다.
ㄴ. 수련생의 실패경험보다는 성공경험에 초점을 둔다.
ㄷ. 수퍼바이저는 자문가 역할보다 교사 역할을 주로 한다.
ㄹ. 수련생이 자신의 자원을 최대한 활용할 수 있도록 조력한다.
18. 수퍼비전 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
19. 체계적 접근 모델(SAS)의 '수퍼비전 관계'의 단계에 관한 설명으로 옳은 것은?
20. 다음의 사례를 버나드(J. Bernard)의 변별 모델을 근거로 할 경우 수퍼바이저의 역할과 내용의 연결로 옳은 것은?
- 수퍼바이저 : 내담자가 우는 장면에서 긴장하시는 것 같던데요. 어떠세요?
- 수련생 : 눈물을 흘리시니 제가 좀 불편감을 느꼈어요.
- 수퍼바이저 : 내담자가 수련생의 어머니와 같은 나이라고 하셨던 것 같은데요.
- 수련생 : 제 어머니와 나이는 같지만 ....
- 수퍼바이저 : 어머니에 대해 말씀해 주실 수 있나요?
- 수련생 : 어머니요... 어머니는 언제나 울고 계셨어요. 한번은 제가 초등학교 때 성적표를 자랑하려고 뛰어왔는데 어머니는 침대에 누워 울고만 있었어요.
21. 헤스(A. Hess)의 발달적 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?
22. 다음이 설명하고 있는 수퍼비전 모델은?
- 수퍼비전 과제에는 상담기술, 사례개념화, 전문가 역할, 정서적 알아차림, 자기평가가 있다.
- 수퍼바이저와 수행기능에는 관찰과 평가, 교수와 조언, 시범, 자문, 격려와 나눔이 있다.
23. 다음에서 알 수 있는 수퍼비전의 이론적 배경은?
- 내담자의 역기능적인 사고는 무엇입니까?
- 내담자가 주로 사용하고 있는 인지왜곡은 확인하셨나요?
- 도움이 되지 않는 부적합한 행동을 어떻게 수정할 수 있을까요?
24. 스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합 발달 모델에서 상담자 발달을 설명하는 요소를 모두 옳게 나열한 것은?
25. 로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

2 과목 : 청소년 관련 법과 행정

26. 청소년 기본법상 기본이념을 구현하기 위한 장기적ㆍ종합적 청소년정책의 추진방향에 포함되지 않는 것은?
27. 소년법상 소년부 보호사건으로 심리하는 대상이 아닌 것은?
28. 청소년 기본법령상 청소년특별회의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
29. 청소년자기도전포상제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
30. 청소년활동 진흥법령상 숙박형등 청소년수련활동 계획의 신고가 수리된 자가 모집활동 및 계약을 할 경우 표시하고 고지해야 할 사항을 모두 고른 것은?
ㄱ. 인증을 받은 청소년 수련활동인지 여부
ㄴ. 이 법 또는 다른 법률에 따른 안전관리 기준의 충족 여부
ㄷ. 관련 보험의 가입 여부
ㄹ. 관련 보험의 종류와 약관
ㅁ. 청소년수련활동 세부내역서
31. 청소년활동 진흥법령상 수련활동의 인증을 받으려는 자는 인증위원회에 참가자 모집 또는 활동실시 시작 며칠 이전에 인증을 요청하여야 하는가?
32. 소년법상 소년부 판사는 사건을 조사 또는 심리하는 데에 필요하다고 인정하면 소년의 감호에 관한 결정으로 위탁조치를 할 수 있다. 그 중 위탁기간이 3개월까지 가능한 자 또는 시설을 모두 고른 것은?
ㄱ. 보호자
ㄴ. 병원
ㄷ. 요양소
ㄹ. 소년분류심사원
ㅁ. 소년을 보호할 수 있는 시설
33. 청소년복지 지원법상 ( )에 공통으로 들어갈 숫자는?
예방적·회복적 보호지원(이하 "보호지원"이라 한다.)의 기간은 ( )개월 이내로 한다. 다만, 특별자치시장·특별자치도지사 또는 시장·군수·구청장은 보호지원의 결과를 검토하여 보호지원의 연장의 필요하다고 인정하는 경우 청소년 본인의 동의를 받아 ( )개월의 범위에서 한 번 연장할 수 있다.
34. 청소년활동 진흥법령상 청소년운영위원회에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
35. 0세(임산부)부터 만 12세(초등학교 6학년 이하)의 취약계층 아동 및 가족에게 공평한 출발기회를 보장하고, 빈곤의 대물림을 차단할 목적으로 하는 사업은?
36. 청소년 기본법령상 청소년육성 전담공무원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
37. 청소년활동 진흥법상 '비숙박형 청소년수련활동'의 정의이다. ( )에 들어갈 알맞은 숫자는?
( ㄱ )세 미만의 청소년을 대상으로 제10조 제1호의 청소년 수련시설 또는 그 외의 다른 장소에서 실시하는 청소년수련활동으로서 실시하는 날에 끝나거나 숙박없이 ( ㄴ )회 이상 정기적으로 실시하는 청소년수련활동을 말한다.
38. 청소년 보호법령상 청소년고용금지업소가 아닌 곳은?
39. 청소년복지 지원법상 국가 및 지방자치단체는 위기청소년에게 필요한 사회적ㆍ경제적 지원(이하 “특별지원”이라 한다)을 할 수 있다. 이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
40. 다음 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?
청소년복지 지원법에 따르면, ( ㄱ ) 장관은 청소년복지 향상을 위한 청책수립에 활용학 위하여 ( ㄴ )년마다 청소년의 의식·태도·생활 등에 관한 실태조사를 실시하고 그 결과를 공표하여야 한다.
41. 청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계에 반드시 포함되어야 하는 필수연계기관이 아닌 곳은?
42. 청소년 보호법령상 청소년 출입ㆍ고용금지업소의 업주와 종사자가 청소년이 그 업소에 출입하지 못하도록 반드시 확인해야 하는 것은?
43. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 아동ㆍ청소년의 성을 사는 행위를 한 자에 대한 명시된 징역형 처벌기준은?
44. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책심의위원회가 교육장에게 피해학생에 대하여 조치할 것을 요청할 수 있는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 전학
ㄴ. 학급교체
ㄷ. 출석정지
ㄹ. 치료 및 치료를 위한 요양
ㅁ. 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언
45. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 '학교 밖 청소년 지원센터'의 업무가 아닌 것은?
46. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 기본계획의 설명으로 옳지 않은 것은?
47. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 국가와 지방자치단체가 학교 밖 청소년이 학업에 복귀하고 자립할 수 있도록 지원할 수 있는 '교육지원'이 아닌 것은?
48. 청소년헌장에서 청소년의 권리중 “청소년은 자신의 삶과 관련된 ( ㄱ )에 민주적 절차에 따라 ( ㄴ )를 가진다.”에서 ( )에 들어갈 알맞은 내용은?
49. 제6차 청소년정책기본계획(2018년~2022년)의 비전으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 과거를 성찰하는 청소년
ㄴ. 현재를 즐기는 청소년
ㄷ. 미래를 여는 청소년
ㄹ. 청소년을 존종하는 사회
ㅁ. 청소년을 보호하는 사회
50. 시ㆍ도 청소년상담복지센터의 주요 업무가 아닌 것은?

3 과목 : 상담연구방법론의 실제

51. 회귀분석 시 결정계수 R2에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
52. 다음 그림은 학군(school district)과 부모소득이 학업의지에 미치는 영향을 예측하는 경로분석 결과이다. 학업의지에 대한 학군의 총효과(ㄱ)와 부모소득이 학업효능감을 거쳐 학업의지에 미치는 간접효과(ㄴ)는? (단, 경로계수는 모두 표준화 회귀계수이며, 유의수준은 =.05 임)
53. 모의상담(analogue counseling)연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
54. 통계적 가설에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 관계 혹은 차이의 방향을 명시한 대립가설 (H₁)은 양방검증으로 검증한다.
ㄴ. 영가설(H₀)과 대립가설(H₁)은 상호배타적은 관계이다.
ㄷ. 모집단 1과 모집단 2의 평균은 차이가 없다는 진술은 H₀ : μ₁ = μ₂ 로 표현할 수 있다.
55. 조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 특정개념에 대한 추상적인 표현이다.
ㄴ. 새로운 구인(construcdt)을 탐구할 때 필요하다.
ㄷ. 반복연구가 필요할 때 이용한다.
ㄹ. 현상에 대한 실제적인 정의(working definition)이다.
56. 질적연구에서 신뢰도(reliability)를 확보하기 위한 방안으로 옳지 않은 것은?
57. 연구윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
58. 다음은 4가지 상담프로그램 효과를 비교한 무선배치 분산분석표이다. 집단마다 피험자를 5명씩 할당했을 때 ( )에 들어갈 값은? (단, 모든 계산수치는 소수점 첫째자리에서 반올림하여 구한다.)
59. 다음 사례에서 설명하고 있는 표집방법은?
전집이 540명인 초등교사 중에 54명의 표본을 정하고자 한다. 540명에게 번호를 배정하고, 표집간격에 해당하는 번호 중 무작위로 골라 5번이 나올 때, 번호 배정표에서 5번째, 15번째, 25번째 등의 순서로 54명을 표집한다.
60. 다음 사례의 타당도 위협요인은?
서부 전자 호손(Western Electronic Hawthorne) 공장에서 조명도와 생산성의 관계를 연구하였다. 연구가설은 조명이 밝을수록, 생산성이 높아질 것으로 설정하였다. 피험자들은 자신들이 관찰되고 있다는 사실을 인지함으로써 어두운 조명에서도 생산성을 높였다.
61. 질적연구 방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 참여관찰은 조사대상집단과 함께 지내며 관찰하는 것이다.
ㄴ. 현상학적 연구의 코딩템플릿의 최상위 코드를 문화공유집단의 문화적 묘사로 설정하였다.
ㄷ. 내러티브 탐구과정은 현장으로 돌아가기, 현장텍스트 쓰기, 연구텍스트 쓰기 등의 과정을 거친다.
ㄹ. 근거이론 연구는 개념의 생성, 개념의 체계적 연결, 개념적 결합을 평가 기준으로 삼는다.
62. 다음 연구설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
63. 상담연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
64. 청소년상담사 150명의 변수 측정 결과이다. 이를 기반으로 평균(ㄱ), 중앙값(ㄴ), 분산 (ㄷ)을 구한 값은?
65. 다음 절차에 해당하는 설계방법은?
1. 상담프로그램 실시 전 내담자의 스트레스 수준을 일주일 간격으로 4회 측정하였다.
2. 상담프로그램을 한달에 걸쳐 10회 실시하였다.
3. 상담프로그램 종료 후 스트레스 수준 사후검사를 다시 일주일 간격으로 4회 실시하였다.
66. 다음 방법으로 확인할 수 있는 측정도구의 타당도는?
- 연구대상에 대한 조작적 정의가 선행연구들과 일관성이 있는지 검토한다.
- 연구자 관심 주제의 다양한 측면을 포괄적으로 포함하여 척도가 제작되었는지를 점검한다.
- 측정하고자 하는 개념과 관련된 모든 문항을 나열하고 무작위 표본추출을 시행한다.
67. 측정도구의 신뢰성을 높이기 위한 방안이 아닌 것은?
68. 실험설계의 타당성을 저해하는 요인을 모두 고른 것은?
ㄱ. 종속변수에 영향을 미치는 우연적 사건의 발생
ㄴ. 측정수단의 변화
ㄷ. 실험대상의 이탈
ㄹ. 실험처치의 확산과 모방
69. 일원공분산분석(one-way ANCOVA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
70. 다음 설명에 해당하는 설계방법은?
- 두 집단에는 사전검사를 실시하지 않는다.
- 네 집단 모두에게 종속변인에 관한 사후검사를 실시한다.
- 통제집단 사전사후실험설계와 통제집단 사후실험설계를 통합한 형태이다.
- 내적타당도를 확보한다는 측면에서 이상적이다.
71. 다음 표는 남학생과 여학생 간의 선호하는 상담프로그램의 차이를 보여주는 자료이다. A 프로그램을 선호하는 여학생의 기대빈도수는?
72. 다음 두 사례에서 설명하고 있는 실험적 통제전략은?
- 사례 1 : 한 집단은 A → B의 순서로 처치하고, 다른 집단은 B → A의 순서로 처치하였다.
- 사례 2 : 설문 제시순서나 조사지역에 따라 응답의 차이가 있을 것으로 예상되어, 제시순서와 지역을 바꾸어 여러 차례 실험을 실시하였다.
73. 요인분석(factor analysis)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
74. 서스톤(Thurstone) 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
75. 다음 내용에 해당하는 혼합연구방법론(mixed method research)의 혼합연구설계 유형은?
- 연구의 질적인 결과를 먼저 얻고, 그 자료들을 설명하기 위해 양적인 결과들로 보완하는 설계이다.
- 적절한 연구의 측정도구가 없을 때, 요인들이 알려지지 않았을 때, 연구의 틀이나 활용가능한 이론이 없을 때 사용된다.
- 연구의 질적인 요소를 강조하고, 추가적인 강점으로 양적인 요소를 포함한다.

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