교육심리학 2019년]매슬로우의 동기위계설 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 네 가지 강화계획 실생활의 예

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

2019년 2학기 교육심리학4공통 A+ 중간과제물
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설(욕구위계론)
2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설(욕구위계론)의 인간욕구 5단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설(욕구위계론)의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화
2) 계속적 강화와 간헐적 강화
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
4) 실생활의 예가 포함 된 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)
① 고정 간격 강화
② 변동 간격 강화
③ 고정 비율 강화
④ 변동 비율 강화

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설은 인간의 동기가 특정한 욕구에 의해서 발생하며 이러한 욕구에는 단계가 있어 하위의 욕구가 충족되었을 때에 다음 단계의 욕구가 발생한다고 보았다. 그리고 매슬로우(Maslow)는 최하위의 욕구를 결핍에 의해 발생하는 욕구로 보았으며 점차 상위로 발전할수록 존재의 욕구로 변화한다고 보았다. 그리고 결핍동기와 성장 동기를 다음과 같이 정리하였다. 이러한 매슬로우(Maslow)의 이론은 교육의 분야에서도 다양하게 활용이 가능하다. 우선적으로 학습자는 자신이 학습을 왜 하여야 하는가에 대한 동기부여가 매우 중요하다. 즉, 학습자의 동기 및 욕구의 단계를 매슬로우(Maslow)가 제시한 단계에 맞추어 설정할 수 있다. 즉, 최하위의 생리적 욕구와 관련하여 우리가 먹고 살기 위해서는 공부를 해야 한다는 일차원적인 동기 부여가 가능하다. 파블로프의 고전적 조건화이론은 배고픈 개가 먹이를 보면서 침을 흘리는 것에서 시작된 이론으로 처음 개에게 먹이를 주는데 아무 조건이 없이 그냥 먹이를 주게 되면 먹이에 대한 반응으로서 개는 침을 흘리게 된다. 여기에서 그냥 주는 먹이는 바로 무조건 자극이 된다. 그리고 이러한 먹이에 자연스럽게 침을 흘리는 반응은 무조건 반응이 된다. 그리고 먹이와 상관없이 제공하게 되는 종소리는 중립 자극이 된다. 이 후 먹이를 주기 전에 항상 종을 울리면서 종과 함께 먹이를 제공하게 되면 개는 종소리와 먹이를 동일하게 인식하게 된다.

참고 자료

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김정래 <교육목적으로서 "자기실현"의 재음미 : 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의> 한국교육철학학회(구 교육철학회) 교육철학연구 Volume 36 Issue 2 2014 pp: 49-70
박선영, 김개천 <매슬로의 욕구단계이론에 의한 브랜드 아파트 공간특성 연구> 한국기초조형학회 기초조형학연구 Volume 14 Issue 4 2013 pp: 207-216
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
유상재 <안티소비현상과 대응사례에 관한 연구 : 매슬로우의 자아실현 행동특성을 중심으로> 홍익대학교 광고홍보대학원 2013 국내석사
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247
이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교 대학원 2009 국내석사
오은희 <강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향> 총신대학교 [2002] [국내석사]
정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1 2012 pp: 240-247