교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오!

소개글

교육심리학
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
Ⅱ-1. 행동주의 학습이론
Ⅱ-2. 인지주의 학습이론
Ⅱ-3. 사회 학습이론
Ⅱ-4. 인본주의 학습이론
Ⅱ-5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌 및 출처

본문내용

Ⅰ. 서 론
‘인간’은 매우 약한 개체였으나 지구의 상위 포식자로 자리 잡기까지 선대가 쌓아온 ‘지식’을 후대에 전달하였으며, 이는 발전의 발전을 거듭하며 ‘인류’는 지구에 국한되지 않고 우주로 뻗어나가고 있다. 이러한 과정에서 ‘지식’의 전달 방법에 대한 다양한 시도와 연구를 거듭하였으며, 점차 지식 전달 방법에 대한 체계를 갖추기 시작하였다. 즉, ‘학습’을 효율적으로 할 수 있도록 하는 선대의 방법을 이어받아 더욱 개량하고 개발하는 단계에 이른 것이다.
‘학습’이란 일반적인 의미로는 ‘배움’, ‘배워 익힘’, ‘기능 또는 지식을 필요에 의해 습득하는 과정 또는 행동’으로 사용된다. 학습이란 경험을 통해서 얻을 수 있으며, 연습을 통해 얻을 수 있으며 영속적인 행동의 변화라고 정의할 수 있겠다. 본고에서는 ‘학습’에 필요한 ‘학습이론’에 대해 살펴보고, 학습이론의 다양한 형태에 대해 조사하고 알아보았다.

Ⅱ. 본 론
‘학습’에 대한 중요성이 부각되면서 ‘학습’자체를 연구하는 연구자들이 많아졌고, ‘학습’이 일어나는 일련의 과정을 설명하기 위해 ‘학습이론(Learning Theory)’이라는 용어가 생성되었다. 초기 ‘학습이론’은 ‘고전적 조건형성 이론’, ‘조작적 조건형성 이론’의 유형으로 나눌 수 있다.
이후 점차 발전하여 ‘행동주의 학습이론’, ‘인지주의 학습이론’, ‘사회 학습이론’, ‘인본주의 학습이론’, ‘구성주의 학습이론’의 다섯개의 학습이론으로 구분되고 있다. 김청자, ‘교육심리학(Educational Psychology), 동문사, 2003.

2-1. 사회 학습이론
‘사회 학습이론’은 ‘반두라(Bandura, 1973)’에 의해 제안된 이론이다. 반두라는 ‘조건형성’과 ‘인지이론’을 통합한 학습 이론을 제안하였다. ‘사회 학습이론’은 내가 아닌 타인의 행동이나 행위를 관찰하며, 이를 모방하는데서 오는 행동변화를 강조한다.

참고 자료

김청자, ‘교육심리학(Educational Psychology), 동문사, 2003.
신명희, ‘교육심리학의 이해’, 학지사, 1998.
한지현, ‘고등학생의 물리개념 이해도 조사를 통한 학습자료 개발과 효과 연구:물리 I의 ’일과 에너지‘를 중심으로’, 성균관대학교 교육대학원, 2008.
권대훈, ‘교육심리학의 이론과 실제’, 학지사, 2009.
조준오, ‘유아의 정보화 능력에 따른 유아발달 경향 탐색’, 2011
김정호, ‘비계설정을 통한 읽기 부진아 지도 방법 연구’, 한국교육대학교 대학원, 2001.