(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

소개글

교육심리학
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이란 경험을 통한 행동 변화의 과정이다. 인간은 끊임없이 세상과 상호작용하면서 성장하고 발전하는데 인간의 성장 및 발달에 가장 중요한 요소가 학습이다. 즉, A라는 상태에서 B라는 상태로 가기 위해선 학습이 필수적이다. 여기서 말하는 행동이란 가시적인 외현적 행동뿐 아니라 가치관, 신념 등과 같은 내현적인 행동 모두를 포함한다. 이러한 행동의 변화는 일시적인 것이 아닌 비교적 지속적인 것이어야 한다. 변화의 방향은 긍정적이든 부정적이든 다 가능하나 교육적인 측면에서 본다면 바람직한 방향으로 변화되는 것을 학습 목표로 삼는다.
교육에 있어 학습만큼 중요한 것은 없다. 학습을 위한 이론은 다양하게 존재하고, 지금까지 연구된 학습이론들은 수업을 좀 더 효율적으로 형성하기 위한 토대를 마련했다. 학습이론이란 학습이 이루어지는 요소, 미치는 영향에 관해 설명해주는 이론을 뜻한다. 즉, 어떤 행동이 왜 일어나고, 지속하며, 중단되는지에 대해 설명해주는 이론들을 우리는 학습이론이라고 한다. 이러한 학습이론은 다양한 교수 방법을 통해 수업을 더욱 풍요롭게 만들고, 학습을 용이하게 하기 위한 기술들을 제공한다. 여러 가지 학습이론은 교육의 실제적인 문제나 상황들을 해결하기 위한 기초가 될 수도 있다. 지금부터 나는 행동주의, 인지주의, 사회주의, 인본주의, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 개념과 학습이론
인간은 자극에 따라 반응하는 존재로 보며, 인간의 바람직한 행동 변화를 발생시키기 위해선 자극을 적절히 주고 그 반응을 강화하는 것이 행동주의의 개념이다. 왓슨(J.B. Watson)에 의해 1913년 이 개념이 만들어졌으며, 이후 영유아 교수법에도 활용되었고, 심리학 분야에서도 중요한 줄기 역할을 하고 있다. 왓슨은 겉으로만 드러난 직접적으로 관찰가능 한 행동만을 연구대상으로 삼았다.

참고 자료

김현민, 「Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발: 중학교 중심으로」, 석사학위논문, 단국대학교 일반대학원, 2014.
박소현, 『학습 심리학』, 시그마프레스, 2004.
신현숙, 오선아 공저, 『교육심리학』, 학지사, 2020.
우혜진, 「행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안」, 경북대학교 교육대학원, 2012.
방송통신대학교 교육심리학 강의록 참고.
이경화, 고진영 공저, 『효과적인 교수 학습을 위한 교육심리학』, 교육과학사, 2009.
이진실, 「구성주의 학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구」, 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원, 2018.
임규혁, 임웅 공저, 『교육심리학』, 학지사, 2007.
임은숙, 「유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구」, 석사학위논문, 이화여자대학교 일반대학원, 1998.
정순례, 이병임 공저, 『학습이론의 이해와 적용』, 학지사, 2013.
조안나, 「학습이론에 기초한 수학교육지도방안: 행동주의와 인지주의를 중심으로」, 석사학위논문, 홍익대학교 교육대학원, 2004.
허승희, 이영만 공저, 『교육심리학』, 학지사, 2020.