(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에

소개글

※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의 학습이론이란?
2. 인지주의 학습이론이란?
3. 사회 학습이론이란?
4. 인본주의 학습이론이란?
5. 구성주의 학습이론이란?

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

코로나 19 바이러스가 우리나라를 강타한지 거의 10개월이 다 되었다. 초반에는 과학자들조차 제대로 알지 못하는 바이러스가 상륙했다는 공포 때문에 정부는 특별한 대책 없이 시민들에게 집 안에서만 머물며 최대한으로 타인과의 접촉을 피해 달라는 말 뿐이었다. 그렇게 3월과 4월은 모두 집안에서 재택 근무를 하고 학생들은 개학이 늦춰지는 등 평범한 일상이 멈춰지고 코로나 시대가 시작되고 말았다.
초등학생과 중학생, 그리고 고등학생들에 비해 대학생들은 비교적 빠르게 인터넷을 이용하여 다시 학업을 시작할 수 있었다. 대학생들은 모두 성인이니 학교에서 어떠한 프로그램을 설치하여 강의에 접속하라는 공지가 떠도 전부 스스로 책임지며 학교 생활을 영위할 수 있기 때문으로 보인다. 그러나 대부분의 대학생들에 비해 10대 학생들은 컴퓨터 사용에 능숙하지 않고 부모님 없이 인터넷 수업을 시간 맞춰 듣는 것이 힘들기 때문에 공교육은 인터넷 개강을 염두에 두지 않고 최대한 개학을 미루는 방법을 썼다. 그러나 이것은 곧 코로나가 장기전이 될 것이라는 점을 못 알아챈 교육부의 큰 실수가 되었다. 사태가 바로 정리되기 틀렸다는 것이 자명하게 드러나고 나서야 교육부는 인터넷 개학을 발표하고 학생들을 준비시키기 시작하였다.
여기서 문제는, 교육부가 마음을 잡기 전까지 한 달이 넘는 시간이 흘렀다는 것이고 이 시간 동안 어떤 아이들은 과외나 학원에 계속 다니며 학업을 중단하지 않은 반면에 어떤 아이들은 아예 모든 걸 놓고 지냈다는 것이다. 이는 교육의 격차가 벌어짐을 의미하는 심각한 일이다. 결국 첫 중간고사를 치르고 나서 학생들의 성적 그래프가 종모양의 표준 모양이 아니라 U 모양이 된 것을 보고 교육의 격차가 심각하게 벌어졌음이 확인 되었다.
다행스럽게도 지금은 대부분의 학생들이 격주로 등교를 하며 학교를 가지 않을 때는 온라인 출석과 온라인 수업을 하며 학업을 계속하고 있다. 학생들과 교사들은 인터넷 강의와 실시간 강의를 적극적으로 활용하며 4차 산업 사회에서의 교육이 어떤 모습일지 체험하는 기분일 것이다.

참고 자료

문선모, ‘학습이론’, 양서원, 2007년 3월
안범희, ‘학습이론 및 심리’, 하우, 2007년 2월