방송통신대학교 2학기 중간과제 -인간과사회(2022학년)

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과사회	자료	91건
공통	최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) ... 더보기 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판의 목소리가 높아지고 있습니다. 이러한 청년 세대의 목소리는 정치권과 선거에도 반영되고 있으며, 이를 해결하기 위한 제도적 노력도 뒤따르고 있습니다. (1) 먼저 ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후, (2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후, (원본, 요약본 모두 가능; 보고서 파일은 참고문헌에 소개된 링크에서 내려받을 수 있음) (3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을 사용하여, 보고서에 소개된 청년들이 경험하고 인식하는 불평등의 원인과 특성에 대해 설명하고 이에 대한 자신의 생각을 서술하시오.(30점) 접기

소개글

"방송통신대학교 2학기 중간과제 -인간과사회(2022학년)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.‘인간과 사회’ 강의를 통해 바라본 사회 구조
2. 한국 사회 청년불평등의 특성과 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회학에서 사회를 바라보는 관점은 시대마다, 학자마다 다르며 바라보는 관점 역시 다양하다. 그 중 사회학자가 사회를 바라 볼 때에는 가치중립적이고 객관적, 과학적으로 분석하고 설명해야 하는데 이때 사회과학자들이 지니는 학문적 인식을 객관화라고 한다. 본 과제에서는 ‘인간과 사회’과목에서 학습한 내용을 바탕으로 최근 한국 사회 청년들이 마주하는 다양한 문제상황과 이에 대한 원인, 해결방안을 다양한 매체를 활용하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1.‘인간과 사회’ 강의를 통해 바라본 사회 구조

1) 사회를 바라보는 관점 (3강)

인간이 사회를 인식하고 받아들이는 방법과 관점은 사람마다 다르다. 특히 사회현상의 분석을 목적으로 하는 사회과학자의 경우 객관적, 과학적으로 설명하기 위해 종합적이고 전체적 시각으로 바라보고자 하는 ‘객관화’전략을 사용하는데 객관성을 확보하기 위해서는 가치자유 또는 가치중립의 절차가 필연적이다. 사회과학자 역시 인간의 한 사람으로서 사회경제적 또는 계급적 위치, 개인의 이념·신념, 가치관이 반영되는 것을 사회적 존재조건이라고 하며 사회적 존재-의식-실천의 복합적인 순환과정에 의해 인간 행위가 이루어진다.
이런 인간 행위가 각자의 위치에서 연결되는 관계를 사회 구조라고 할 수 있다. 사회 구조는 개인 행위에 기초하여 작동하면서 동시에 개인 행위 없는 사회 구조는 형성될 수 없다. 이런 측면에서 개인의 행위와 사회 구조는 상호의존적이며 순환적이다.

참고 자료

김승연·최광은·박민진, 2020,‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제’, 서울연구원.
백영경·정준영·정태석,『인간과사회』, 2014, 한국방송통신대학교출판문화원
이희정, 2018, “청년층 계층인식 변화가 공정성 인식에 미치는 영향 분석”, 「한국사회학」, 52(3), pp. 119-164.
최성수·이수빈, 2018, “한국에서 교육 기회는 점점 더 불평등해져 왔는가?: 부모 학력에 따른 자녀 최종학력 격차의 출생 코호트 추세”, 「한국사회학」, 52(4), pp. 77-113
경향신문(2022.06.20.), ‘부유한 청년들, 기성세대보다 소득세 인상 반대…공정이라는 이름의 각자도생’ (https://m.khan.co.kr/national/national-general/article/202206200600015#c2b)