쓰기 교육의 목표

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국어교육의 다양한 갈래 중 쓰기 교육은 쓰기가 의사소통의 수단 중 하나라는 점에서 의미가 있다. 글쓰기는 문자를 이용하여 자신을 표현하는 행위의 하나이다. 글쓰기를 크게 세 가지로 정의해 보자면 첫째, 의사의 전달과 소통의 욕구를 실현하는 행위이다. 둘째, 우리가 당면하고 있는 어떤 문제를 해결하려는 활동의 하나이다. 마지막으로 글쓰기는 인간의 본능적인 표현 욕구로서 일종의 문화생산 욕구이다 라고 정의할 수 있다.
왜 쓰기교육이 중요한가? 쓰기 교육의 중요성은 앞서 보신 글쓰기의 본질과 직접적으로 맞닿아 있다. 쓰기는 의사소통의 중요한 수단이다. 필자가 글을 쓴다는 것은 독자에게 어떠한 상황을 설득하기 위해서, 또는 어떠한 정보를 전달하기 위해서이다. 고급 문명사회의 특성을 지니게 될 미래 사회에 대비하여, 청소년들이 의사소통 능력으로서의 글쓰기 능력을 제대로 갖추지 않는다면, 미래 사회가 각 개인에게 요구하는 여러 가지 문제 사태에 대해서 능동적으로 대처할 수 없을 것이다. 또한 학생들의 논리적 사고력과 창의적 사고력을 신장시키고 촉진시킨다는 측면에서 그 중요성을 찾을 수 있다. 작문의 실제 과정에서 학생들은 주요 문제들에 관해 자신이 어떻게 생각하고 있는지 알게 된다. 다음은 의사 결정 능력 신장의 수단으로서 글쓰기의 중요성을 찾을 수 있다. 쓰기교육과 의사 결정 능력이 무슨 관계가 있지? 이렇게 생각할지도 모르겠지만, 우리들은 작문의 과정에서 우리가 표현하고자 하는 정확한 의미를 효과적으로 전달하기 위해 많은 것들을 결정해야 한다. 작문의 목적, 예상 독자, 작문의 내용 등에 관해 끊임없이 의사 결정을 해야 하는데, 이러한 의사 결정의 훈련이 학문을 하거나 사회생활을 영위하는 데 매우 가치 있는 경험이 된다. 마지막으로 매우 중요한 이유 중 하나는, 쓰기 활동이 긍정적 정서의 강화 수단이 된다는 점이다. 언어 표현 행위와 정서는 떼려야 뗄 수 없는 관계를 맺고 있으며, 실제로 작문행위가 필자의 정서에 미치는 영향을 실증적으로 연구한 결과에 의하면 부정적 정서를 가졌던 많은 학생들이 글쓰기 경험을 확충함으로써 긍정적 정서를 가지게 된다는 사실이 드러나고 있다.
5학년 1학기 말듣쓰 `이리보고 저리보고` 단원은 설득하기에 관한 단원이다. 지금부터 5학년 1학기 말하기/ 듣기/ 쓰기 중 4단원 `이리보고 저리보고`에 나타난 쓰기 교육의 내용과 목표를 알아보고자 한다.

참고 자료

1. 교육부(2009), 초등학교 교사용 지도서, 국어 5-1.
2. 제7차 교육과정을 위한 초등 국어과 교육
3. 인터넷 사이트 전라남도 교육정보원 http://www.jnei.or.kr/