장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 설명하시오, (수정유형, 수정유형의 정의, 전략의 내용 포함)

소개글

장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 수정유형, 수정유형의 정의 , 전략의 내용을 포함하여 설명하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정의 정의
2. 교육과정 수정유형의 정의와 전략
1) 교수환경 수정의 정의와 전략
2) 교수집단형태 수정의 정의와 전략
3) 교수방법 수정의 정의와 전략
4) 교육과정의 내용 수정의 정의와 전략
5)교육 평가방법의 수정의 정의와 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 개별적으로 독특한 교육적 욕구에 따른 적절한 교육을 받을 권리가 있다. 장애유아도 자신의 장애의 정도와 능력이 고려된 교육을 자신이 원하는 곳에서 받을 권리가 있다. 특히 현대 사회에서는 다양한 원인으로 인하여 장애아동이 늘어나고 있는 상황에서, 장애유아들에 적절한 교육시설 , 교육제도 등을 갖추고 장애유아들의 교육 권리를 보장해야 한다는 여론이 높아지고 있다. 통합교육을 실시하는 교육기관에서는 장애유아의 장애 정도를 파악하여 교육시설과 교육 환경을 수정하는 등 물리적인 요소에 대해 권리를 찾아주고 있지만 진정한 통합교육을 위해서는 교육환경뿐만이 아니라 교육과정도 장애유아의 교육적 요구에 적합한 개별화 교육을 실시되어야 한다. 이에 본론에서는 장애유아를 위한 교수방법 중 교육과정 수정에 대해 수정유형, 수정유형의 정의 , 전략의 내용을 포함하여 설명하고자 한다.

참고 자료

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