교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오.

소개글

"교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오."에 대한 내용입니다.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

성격이란 특정 개인의 독특하며 역동적인 특성들의 조직이다. 성격은 사회적 환경과 물리적 환경에 대한 행동반응에 영향을 주는 개인의 특성이라고 말한다. 유아들도 자신만의 독특한 ‘성격’이 있다. 유아들의 성격을 묘사하거나 측정하기 위해 많은 학자들이 기질에 초점을 맞추었다. 그렇다면 기질이란 무엇인가? 타고난 정서, 운동, 주의반응과 자기조절에서 오는 개인차라고 말한다. 기질은 성인의 성격을 형성하는 정서적이고 행동적인 기초가 된다. 성격유형은 비슷한 성격의 특성들끼리 묶어진 범주를 말한다. 즉 사람들이 갖는 모든 성격의 지향이 안이나 밖이냐에 따라서 달라질 수 있다는 것이다. 성격의 유형은 현실적인 개개인의 성격을 묘사하는 것이 아니라 하나의 이상형이다. 교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 서술하려고 한다.

참고 자료

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Lynn Kern Koegel;Robert L. Koegel;Glen Dunlap 편저,이영철,박정식,이응훈 옮김(2007) 긍정적 행동지원. 박학사
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