교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오.

소개글

"교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아가 있습니다. 이 유아를 도와주기 위한 교수전략 세 가지 이상을 세워보시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회성 발달의 중요성
2. 4세 유아의 사회성 발달
3. 교수전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 태어나는 순간 그 이후로 주변의 사람들과 계속적으로 상호작용 하면서 성장한다. 인간은 자기 자신이 속해있는 사회집단에서 구성원들과의 원만하고 가까운 관계를 유지해야 하며 그러지 못한 경우엔 갈등이 생기게 되고 자기 자신이 속해있는 사회집단 안에서 제제를 받게 된다. 그와 동시에 극심한 좌절감을 맞볼 수 있고 심한 경우엔 도태되거나 사회와 격리될 수 있다.
영유아기는 인간의 삶에 있어 필요한 기본적인 인성과 사회의 구성원으로서의 필요한 생활의 태도, 기초가 형성되는 중요한 시기다. 영유아기에 대인관계의 문제로 동료들로부터 수용 받지 못하고 사회 부적응적 행동을 보이게 된다면 이런 부적응 현상은 청년기를 지나 성인기까지 유지될 수 있다. 특히 영유아기에 이루어지는 사회적인 가치체계는 올바른 인격의 형성의 기초가 될 수 있으며 긍정적인 자아개념의 형성과 사회적인 적응력에 기여함으로 평생에 지대한 영향을 끼칠 수 있다.

참고 자료

김경회, 문혁준 <보육학개론>, 창지사, 2016
성미영, 김진경 <보육교사론>, 학지사, 2015
김윤섭, 이주영 <보육교사론 이론과 실천>, 박영스토리, 2014