침묵식 교수법으로 한국어를 가르칠 때 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론 2
1. 침묵식 교수법의 정의 2
2. 침묵식 교수법의 배경 2
3. 침묵식 교수법의 목표 2
4. 침묵식 교수법의 교사와 학습자의 역할 2

Ⅱ. 본론 3
1. 한국어를 가르칠 때 예상되는 효과 3
2. 한국어를 가르칠 때 예상되는 어려움 3
3. 개선 방법 3

Ⅲ. 결론 4

Ⅳ. 참고 문헌 4

본문내용

1. 침묵식 교수법의 정의
침묵식 교수법은 교사가 의도적으로 침묵을 함으로써 학습자의 발화를 이끌어내는 교수법이다. 이때 학습자에게 발화하고자 하는 동기를 부여하기 위하여 막대, 음색 표 또는 음기 표 등과 같은 시각적 이미지를 사용한다. 이러한 도구는 언어를 시각적 이미지로 기억하고 회상하게 한다. 즉, 교사의 적극적인 개입이 없더라고 시각적 도구를 활용하여 학습자들의 흥미와 자발적인 학습 태도를 이끌어 낼 수 있는 교수법이다. 교사가 모든 것을 제시하는 방식에서 벗어나 스스로 알아가는 학습자의 능력 발휘에 중점을 둔 침묵식 교수법은 이러한 인지적 능력을 중시하여 발견학습이 가능하고 더 오래 학습 내용을 기억할 수 있다는 장점이 있다.

2. 침묵식 교수법의 배경 1970년대 이후에는 학습자의 태도를 중시하고 개개인의 학습 전략에 관심을 두게 되었다. ’제2 언어를 배울 때, 학습자의 심리적인 부담감을 덜어 주어야 한다.‘는 인지주의적 학습 방법이 주목받기 시작하면서 언어 학습에서의 혁신적인 방법론이 등장하였는데 이러한 학습자 중심의 언어 교수 방법의 하나가 침묵식 교수법이다.

참고 자료

외국어로서의 언어교수이론 교안(배론)
함은주(2011), 침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도 방안, 인하대학교 교육대학원 교육학석사학위청구논문.