개별화 교육계획이 통합된 학급 교육과정에서 효과적으로 실행되기 위한 구체적인 일과와 활동지원 방법

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본문내용

ㅇ 당연히, 수준 높은 유아교육프로그램이 잘 계획되어 있어야 하며 이를 기반으로 장애아동의 개별화 교육프로그램을 운영하기 위한 조정과 수정, 삽입 학습기회 및 직접 교수가 이루어진다. 교육과정의 수정은 등원과 함께 귀가 시간, 전이 시간, 대소집단 시간, 실외활동, 정리시간, 신변처리 관련 시간, 간식 및 점심시간, 휴식시간 등의 전 일과에서 적용이 된다. 각 활동은 학급의 다양한 영역에서 적용이 되며 앞에서 말한 8가지 교육과정 수정 유형 중 교사의 지원, 또래의 지원, 활동 단순화, 교재(자료) 수정 등의 방법은 교사에 의해 활용이 된다. 한편, 특별한 적응 도구의 사용할 때 교사는 아동의 선호도 활용, 보이지 않는 지원 및 환경적 지원 등 다양한 수정 방법과 병행하는 것이 좋다. 이에, 구체적으로 어떤 지원이 필요한가, 장애아동의 ‘일과 및 활동’에 필요한 ‘구체적인 지원 방법’을 사례를 통해 알아본다.

참고 자료

특수교육학 용어사전, 2009
유치원 학급에서의 교육과정 수정전략, 이소현, 2009- 카페 ‘여성시대 차분한 20대들의 알흥다운 공간’, 2021.7.30.
학급내 개별화교육프로그램 실행, 한국성서대학
지적장애아교육, 송준만 외, 학지사, 2016