"말하기" 검색결과 141-160 / 1,535,482건

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기

  (외국어로서의 한국어 표현 교육론 과제) *한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 ... 단점으로는 실제적인 말하기 능력으로 전이 되지 못한다는 점이 있다. ... 결론 지금까지 한국어 말하기 교육에 반영된 주요 교수법들을 살펴보았다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.29 | 수정일 2020.03.14

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

  입말의 특성 말하기 기능과 관련한 효과적 교육을 위해 먼저 말하기에서 사용되고 있는 언어인 구어 형태의 입말의 특성에 대해서 정확하게 이해할 필요가 있다. ... 말하기 교육의 세부목표와 관련한 입말의 특성 말하기 교육의 세부적인 목표는 현실에서의 의사소통의 원리를 반영하고 있다고 할 수 있다. ... 말하기 교육의 세부목표와 관련한 입말의 특성 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 입말이란 입으로 말하면서 귀로 듣는 형태의 음성적 언어라고 할 수 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.13

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  한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기

  외국어의 말하기 교육은 1940년대 경험주의와 1950년 후반 변형 생성문법 시대를 거처 1970년대 이후 기능주의로 발전해 오면서 매우 다양한 교수법이 소개되어 왔다. ... 일단 문법 번역식 교수법, 직접 교수법, 청각 구두식 교수법, 전신 반응 교수법, 자연적 교수법, 의사 소통식 교수법, 과제 중심 교수법, 내용 중심 교수법 등을 주요 교수법이라 말할수

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.29 | 수정일 2020.03.14

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시

  초급 학습자를 위한 말하기 과제 2. 중급 학습자를 위한 말하기 과제 3. 고급 학습자를 위한 말하기 과제 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 중급 학습자를 위한 말하기 과제 말하기 과제: 주말 또는 휴가를 계획하기 목적 주말이나 휴가 계획에 대해 자유롭게 표현하는 대화를 할 수 있다. ... 외국어로서의 한국어표현교육론 주제: 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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  2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

  외국어로서의한국어표현교육론 주제: 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 ... 말하기 교육의 정의 2. 2급 수준의 말하기 본문 및 과제 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 말하기 교육의 정의 '말하기 교육'이라는 것의 이해를 돕기 위해서는 다른 무엇보다도 '말하기'가 무엇을 뜻하는지에 대해서 우선적으로 밝혀 둘 필요가 있다고 생각한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.30

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  Brown(2001)의 말하기 수업 설계의 원리를 바탕으로 한국어 말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 설명 하시오.

  서론 Brown(2001)의 말하기 수업 설계 원리는 설계하고자 하는 한국어 말하기 수업에서 사용될 수 있는 방법들을 제시한다. ... 이 말하기 수업에서는 언어 교환을 통해 실제 커뮤니케이션 상황을 재현하고 학생들에게 말하기 기회를 주는 것이 핵심이다. ... 이러한 원리들을 적용하면 한국어 말하기 수업에서 학생들의 말하기 능력 향상을 도모할 수 있을 것이다. Ⅱ.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.02

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  하버드 100년 전통 말하기 수업 독후감

  하버드 100년 전통 말하기 수업 독후감 하버드에서 말하기 수업을 따로 가르친다는 게 신기하다. 아무튼 저자는 잡담을 해도 정치, 종교 얘기는 하면 안 된다고 했다. ... 물론 아무 말도 안 하고 있거나 필요한 말만 하고 살 수는 없는 노릇이긴 하지만 잡담은 주제도 선정하기 어렵고 또 어설프게 아는 척 하다간 괜히 안 좋은 꼴을 당할 수가 있다. ... 말을 잘 하고 말고를 떠나서 우선 인사로 점수를 따는 게 좋다. 상대가 듣고 싶어하는 말을 하라는 건 좋은 조언이나 이걸 잘 파악하려면 엄청 눈치가 빨라야만 할 것 같다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.30

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  A+ 서평 목적을 이루는 말하기를 읽고나서_부제 맥킨지에서는 어떻게 말하는가

  저자는 말하기방식의 개선이 쉽지 않다는 통념이 있지만 실은 약간의 관점의 변화로도 개선이 가능하다고 조언한다 저자는 크게 1) 말하기 전에 어떻게 준비할 것인가 2) 어떻게 말하기를 ... 다시말해 어떤말하기를 하느냐도 중요하지만 사전에 평소 관계관리를 통한 협력자 구축, 상대의 상황파악, 말하기 준비등도 중요하다는 것이다 평소 관계구축은 어느정도 신뢰를 쌓은 인간관계의 ... 목적을 이루는 말하기를 읽고나서 (맥킨지에서는 어떻게 말하는가) 참고문헌 1. 설득 커뮤니케이션 ㅣ 조셉 드비토 지음 참고문헌 2.

  리포트 | 6페이지 | 7,900원 | 등록일 2022.12.22

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

  강조하기, 바꿔 말하기, 도움 요청하기 등의 다양한 말하기 전략을 개발하여 활용한다. 다음으로, 말하기 교육의 세부 목표를 고려한 입말의 특성을 알아보려 한다. ... 우리가 언어를 가르칠 때, 특히 말하기 교육의 원리를 이해하기 위해서는 우선 입말과 글말의 특성을 이해하는 것이 필요하다. 2. ... 그래서 한국어를 가르치는 교사라면, 효과적인 말하기 교육을 위해서 한국어 입말과 글말이 가진 특징을 정확하게 인지하고 있어야 하며, 한국어 말하기 수업에서 세부 목표를 제대로 달성하기

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.22 | 수정일 2021.01.04

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오 한국어표현교육론 목차 1. 서론 2. ... 반면 문법은 문법을 고려해야 하기 때문에 문맥 의존도가 상대적으로 낮고 문맥 의존도가 높다. 3. 결론 본 과제로 글말의 특성과 입말의 특성에 대해서 알아보았다. ... 이와 같이 특정 대화 상자가 포함되어야 하기 때문에 구어에서는 상호작용 특성이 매우 강하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.17

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  말하기 수행평가(대회) 만점받는 법

  NOTICE 〈영어 말하기 수행 행동 요령〉 I. ... 그걸 하기 위해서는 몸짓과, 억양을 통해서 가능하죠. 이상으로 영어 말하기 수행평가를 할 때 어떤점을 신경을 써야하고, 어떤식으로 대본을 만들어야 하는지에 대해 말씀드리겠습니다. ... ⇒ 본론: 근거를 들어 설득하기 자~~!!! 이제 본론입니다. 본론에서 가장 중요하게 가져야 하는 것은 “내가 하고자 말과 그것에 대한 합당성을 보여주기” 입니다!!

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.08.04 | 수정일 2020.12.21

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  유시민의 대화기법을 통한 논리적 말하기 분석

  주제 : 유시민의 대화 기법을 통해 논리적 말하기에 대한 분석 대화는 사회구성원들이 서로 상호작용하기 위해서 필연적으로 존재한다. ... 그러한 유시민의 효과적 말하기는 어떠한 형태로 존재하는지 그의 서적과 대화 속에서 찾아보고자 한다. ... 즉, 유시민은 효과적 말하기 방법에 대해 알고 있으며, 사람들에게도 좋은 대화를 한다고 인정받는 사람이다.

  리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.07.25 | 수정일 2020.07.28

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  [행정학과] 2024년 1학기 협상조정론 중간시험과제물 공통(대인관계기술적 측면에서 말하기와 듣기)

  의사소통은 말하기와 듣기를 통해 이루어진다. 그런데 말을 잘하는 것보다 잘 듣는 것이 더 중요하다. 소통의 주도자는 말하는 쪽이 아니라 듣는 쪽이기 때문이다. ... 상대의 입장이나 상황을 잘 파악해 그에 맞게 행동해야 한다.이 레포트는 일상 생황에서 일어나는 소소한 일들을 대인관계기술적 측면에서 말하기와 듣기 방법을 활용한 일기를 작성하였다.II ... 대인관계기술은 대화과정에서 반영하기를 통해 아들은 자신의 소통 내용이 관심을 받고 있다는 것을 이해할 수 있다.새로 구성하면아들 : 노트북 하나 사줘.

  방송통신대 | 9페이지 | 19,000원 | 등록일 2024.03.06

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  말하기 교육의 목표를 바탕으로 한 입말의 특성 다음은 말하기 교육의 세부목표를 바탕으로 말하기를 어렵게 또는 수월하게 하는 입말의 특성을 알아보고자 한다. 1) 다양한 길이의 한국어 ... 둘째, 계획적인 입말로는 발표하기, 강연하기, 연설하기가 있고, 일상적인 대화는 즉각적, 즉흥적인 입말로 비문법적, 반복, 비논리적인 표현이 많은 반면, 글말은 말하는 목적, 독자들을 ... 말하기 전략에는 머뭇거리기, 군말 사용, 주저하기 수정하기 등이 있고, 정확한 문법 사용에는 어순, 시제, 서법, 사동과 피동, 부정법, 높임법 등이 있고, 어절, 구 절 등 문법단위

  리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2020.11.14

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  강조하기, 바꿔 말하기, 도움 요청하기 등의 다양한 말하기 전략을 개발하여 활용한다. 글말은 입말보다 상대적으로 명시적인 문장이 많이 사용된다. ... 이에 한국어 교사들이 위에서 살펴본 말하기 교육의 세부 목표들에 맞추어 말하기 수업을 수행한다면, 외국어로서 한국어를 배우는 학습자들은 정확하면서도 유창한 말하기를 통해 한국어로의 ... 말하기 목적을 달성하기 위해 적당한 수의 어휘를 사용하여 발화하게 한다. 글말이나 입말 모두 어휘수를 적당히 사용하는 것은 중요하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.09

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되

  초급 학습자를 위한 ‘그림 설명하기’ 말하기 과제 2, 중급 학습자를 위한 ‘그림 설명하기’ 말하기 과제 3. 고급 학습자를 위한 ‘그림 설명하기’ 말하기 과제 Ⅲ. ... : 중급의 말하기 전 단계에서는 특정 상황의 그림을 제시한 후 그림 속 등장하는 인물의 상황을 추측하여 말해볼 수 있도록 한다. - 말하기 단계: 말하기 단계에서는 제시된 그림에 대해 ... ’말하기 과제 1) 목표: 인물의 생각과 기분, 감정 등을 설명할 수 있다. 2) 입력: 인물의 감정을 나타내는 그림을 제시한다. 3) 활동 - 말하기 전 단계: 중급의 말하기 전

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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  [행정학과] 2023년 1학기 협상조정론 중간시험과제물 공통(대인관계기술적 측면에서 말하기와 듣기)

  의사소통은 말하기와 듣기를 통해 이루어진다. 그런데 말을 잘하는 것보다 잘 듣는 것이 더 중요하다. 소통의 주도자는 말하는 쪽이 아니라 듣는 쪽이기 때문이다. ... 상대의 입장이나 상황을 잘 파악해 그에 맞게 행동해야 한다.이 레포트는 일상 생황에서 일어나는 소소한 일들을 대인관계기술적 측면에서 말하기와 듣기 방법을 활용한 일기를 10개 작성하였다.II ... 대인관계기술은 대화과정에서 반영하기를 통해 아들은 자신의 소통 내용이 관심을 받고 있다는 것을 이해할 수 있다.새로 구성하면아들 : 노트북 하나 사줘.

  방송통신대 | 9페이지 | 16,500원 | 등록일 2023.03.20

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  평가의 목적에 따른 말하기 시험의 유형과 평가의 방식에 따른 말하기 시험의 유형을 제시하고 설명하시오.

  먼저 성취도 평가는 말하기 교육과정에 근거해 이루어지는 교실 내의 말하기 수업에서 가장 흔하게 사용되는 평가이다. ... 학습자들의 말하기 기능에 있어서 강점과 약점을 파악하기 위한 평가라고 할 수 있다. ... 말하기 능력은 인터뷰의 형식으로 이루어진다. 학습자의 현재 말하기 숙달도를 파악하는 것이 목적이기 때문에 질문의 내용 면에서 숙달도 평가와 유사한 점이 많다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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  말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되

  외국어로서의한국어표현교육론 주제: 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 ... 참고문헌 - 강현주, 상호작용 능력을 제고하기 위한 한국어 말하기 교육 방안, 영주어문학회, 2018. - 문금현 외, 쉽게 풀어 쓴 한국어 말하기 교육론, 태학사, 2017. - ... 특히 말하기 학습의 경우는 더욱 그러할 것이다. 단순히 따라하거나 따라 적는 것이 아니라 본인이 자발적으로 그리고 능동적으로 말을 해야 하기 때문이다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22

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  글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

  중동국가에서는 성적행위를 묘사하므로 조심해야 한다. 15) 강조하기, 바꿔 말하기, 도움 요청하기 등의 다양한 말하기 책략을 개발하여 활용하라. ... 메시지를 분명하게 하기 위해 다양한 말하기 책략을 사용하여 발화하도록 한다. ... 이 때 바꿔 말하기 등의 전략을 사용하는 것이 도움이 된다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.08

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