방송통신대학교 교육심리학 과제

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

소개글

방송통신대학교 교육심리학 과제입니다.

목차

A. 과제1> 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 개념
2. 매슬로우의 동기위계설
1) 1단계 생리적 욕구
2) 2단계 안정 욕구
3) 3단계 사회적 욕구
4) 4단계 존경의 욕구
5) 5단계 자아실현 욕구
Ⅲ. 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌

B. 과제2> 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화 계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 강화와 강화물
2) 강화의 원리
3) 계속적 강화와 그 유용성
4) 간헐적 강화와 그 유용성
5) 네 가지 강화 계획과 그 사례
Ⅲ. 교육적 시사점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
매슬로우(A.H. Maslow, 1970)는 인본주의 심리학의 창시자로의 알려져 있다. 매슬로우의 이론은 인간의 동기를 이해하고 설명하는 데 있어서 가장 폭넓게 사용되고 있다. 매슬로우는 인간이 부정적인 성향을 보이게 되는 것은 부모의 무관심, 좌절감만 안기는 주변 환경의 결과일 뿐 인간은 늘 선하다고 말한다. 그의 심리학 이론은 이런 인간관에 따라 전개된다. 따라서 적절한 교육이나 사회 환경이 주어진다면, 인간은 누구나 욕구의 최고 단계로써 자아실현을 충족시키며 각자의 삶을 오롯이 향유하며 행복하게 살 수 있게 된다는 것이다.
교육을 인간행동의 계획적 변화로 이해한다면, 무엇보다 인간의 본성에 대해 이해가 필수적인데, 심리학에서는 이에 대한 다양한 이론들이 연구 발전되어왔다. 매슬로우의 동기위계설(同氣位階設)도 그런 연구 성과의 하나로 인간의 이해에 대한 깊이 있는 분석 틀을 제공해 줌으로써, 인간 교육에 있어 바람직한 교수 방향 및 교육 현장에서의 구체적인 실천 기법의 개발 등에 큰 영향을 주었다. 이하 본론에서는 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 교육적 시사점에 대해 논한다.

Ⅱ. 본 론
1. 동기의 개념
동기란 행동의 발생, 방향, 강도, 지속성을 설명하는 데 사용하는 이론적 구인이다. 즉, 인간의 행동을 일으키고, 이끌고, 지속시키게 하는 내적 상태가 동기이다. 이는 내적인 정신 에너지로서 또는 정신적인 힘으로써 인간이 목표를 달성하는 데 도움을 주며, 교육심리학에서는 외적 동기와 내적 동기로 크게 두 가지로 구분된다. 외적 동기는 외부의 보상이나 압력, 즉 외부 강화자로서의 동기이다. 타인으로부터 받는 보상, 사회적 압력, 칭찬, 벌 등 환경적 요인이 외적 동기로서 작용한다. 한편 내재 동기는 외부 보상과는 무관하게 어떤 과제나 일에 대한 흥미, 호기심, 성취감에서 유발되는, 즉 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미한다.

참고 자료

문선모 저(2010). 『교육심리학의 이해』 (서울: 양서원)
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송명자(2003).『발달심리학』 (서울: 학지사)
신명희 외(1988). 『교육심리학의 이해』 (서울: 학지사)
이성진, 박성수(2019). 『교육심리학』(서울: 한국방송통신대학교 출판문화원)
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』(서울: 학지사)
조화태 외(2012). 『인간과 교육』 (서울: 한국방송통신대학교 출판문화원)