(인간과교육) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	72건
공통	1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교... 더보기 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

과목명: 인간과 교육
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되는 인간관의 특징을 설명, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해 인간관 특징
2. 후기 현대철학적 관점으로 본 종래의 과학적 인간관(비판적 고찰)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명, 그 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달단계
2.. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
후기 현대철학에서는 진리란 절대불변하는 것이 아닌, 진리의 판단에 따라서 받아들여지는 것이라는 입장을 내세웠다. 그리고 그것을 판단하는 기준으로는 관심과 의도, 신념 및 경험, 지식에 따라서 변하게 되는 것이다. 즉, 우리 자신이 진리에 대한 판단의 틀을 만들며 그 틀에 따라서 의미를 부여하기에, 진리를 창조하는 주체가 인간이라는 관점을 가지고 있는 것이다. 그래서 진리라는 것은 인간의 역사와 사회적인 배경 등에 따라서 달라질 수가 있는 잠정적이며 불완전한 것이라고 이야기를 하였다. 이런 입장을 내세운 것이 후기현대철학인데, 본론에서부터는 후기 현대철학적 인간이해와 더불어 과학적 인간관을 비판적으로 바라보는 등, 현대 후기철에 대한 이해를 해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학적 인간이해 인간관 특징
1) 주체적이며 자기형성적 존재인 인간
먼저, 인간은 능동적 창조적인 존재라는 것을 인식하였다. 종래의 인간관이 인간에게 부여한 고정적이며 인위적인 형식과 기준을 부정하였다. 인간은 자신의 관심과 선택, 동기와 목적, 신념과 가치관, 경험과 지식 등에 따라서 세계에 대한 이해를 넓혀 나갈 수가 있는 존재라는 것이다. 즉 진리의 상대성과 역사성을 인식해서 자신에게 주어져있는 상황들을 능동적이며 창조적으로 변화시켜 나가게 되는 존재로서 인식을 하였던 것이다. 그러나 이것이 인간이 자신의 욕구나 신념에 따라서 세계를 자의적으로 해석하며 판단하여도 괜찮다는 뜻은 아니다. 인간 모두는 각기 주체적이고 창조적이기에 각자의 욕구 및 신념의 추구로 인해서 갈등이 빚어질 수가 있는 것이다. 따라서 개인들 사이의 논의와 비판적인 검토를 통해서 선택적으로 만들어지게 되는 쌍방의 관계 가운데서 협동의 노력으로 진리의 합리성을 발전시켜나가야 하는 것을 인식했다.
또한 계속된 경험으로 자신을 만드는 존재라는 것을 인식했다. 인간은 태어나게 되면서부터 학습을 통하여 스스로를 변하게 하고 발전적 방향으로 자신을 만들어 나갈 수 있는 교육적인 존재라는 것을 인식헸다.

참고 자료

조화태 외, 2012, 인간과 교육, 방송대 출판문화원.
성염 외, 1998, 인간이라는 심연: 철학적 인간관, 철학과 현실사.
하두봉 외, 1991, 인간이란 무엇인가, 민음사
이성진 외, 1999, 교육심리학, 방송대 출판문화원.
인간행동과사회환경, 최옥채, 양서원, 2011
인간과 교육, 강의안