교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 행동주의 학습이론
2.2 인지주의 학습이론
2.3 사회 학습이론
2.4 인본주의 학습이론
2.5 구성주의 학습이론

3. 결론

본문내용

1. 서론

현대 사회는 가까운 거리의 사람들과의 관계 유지뿐만 아니라 인터넷 활동을 통한 사람 사이의 관계도 중요하게 여겨지고 있다. 이러한 인간관계는 사람의 행동에 여러 영향을 주게 되는데, 이는 사람들 사이에 상호작용이 존재하기 때문이다. 이런 사람 사이의 상호 관계에 의하여 발생하는 영향에 대하여 연구하는 것이 교육 심리학이다.
사람이 교육을 통해 지식을 습득하는 것을 학습이라고 할 수 있으며, 넓은 범주에서 볼 때 자신이 무언가를 배우는 모든 과정을 학습이라고 정의할 수 있다. 학습은 인간이 발달할 때 필수적으로 필요한 교육의 과정으로, 인간이 활동 중 발생하는 상호작용에 의하여 새로운 연관성을 얻게 되고, 행동 변화를 일으키다가 새로운 행동을 습득하는 것도 학습의 일부이다.
인간이 학습을 통하여 자신의 행동을 변화하는 과정은 여러 가지 이론으로 제시되고 있다. 그중 대표적인 것이 행동주의·인지주의·사회·인본주의·구성주의 학습이다. 각 학습이론은 인간의 행동이 발생하는 이유와 이에 대한 신념에 따라 구분하고 있다.
따라서 본 보고서에서는 이 다섯 가지의 학습이론에 대하여 정리하는 것을 목적으로 하고 있다.

2. 본론

2.1 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론은 자극과 반응의 관계를 모색하여 행동을 학습하는 과정에 대하여 설명하고 있다. Pavlov는 자극과 반응의 연합을 통하여 조건반사라는 원리를 제시하였고, Watson은 자극과 반응의 빈도가 최근에 자주 발생할수록 연합을 더 잘 이룰 수 있다고 설명하였다. 다만, Watson은 강화가 없더라고 학습이 가능하다고 설명하였지만, 행동주의 학습이론의 대표 학자인 Skinner는 연합만으로는 학습이 불가능하며, 강화가 존재해야지 학습이 가능하다고 주장하고 있다. 따라서 본 장에서는 연합과 강화의 과정을 정리하여 행동주의 학습이론의 원리를 설명하고자 한다.
연합이란 자극과 반응이 사건의 원인, 결과처럼 밀접하게 관련을 가지고 있어 행동이 발생하는 것을 설명하는 단어이다.

참고 자료

임수현, (2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 대학원
표은진, (2010). 구성주의 학습이론에 근거한 기악수업 학습방법 예시안, 계명대학교 대학원
김보라, (2010). 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원
홍명기, (2018). 사회학습이론을 적용한 대학생의 사이버불링에 대한 연구, 경기대학교 대학원
안종모, (2010). 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도방법, 경북대학교 대학원