교육사회학 뒤르케임, 마르크스 과제

목차

1. 뒤르케임의 ‘분업’과 두 가지 결속의 관계
2. 인적자본론의 기본 가정 및 핵심 내용을 개인 + 국가 수준에서 설명
3. 마르크스가 생각하는 자본주의 사회(상부/하부구조)와 의 구원방안
4. 뒤르케임, 뒤르케임 학파, 지위획득론, 인적자본론, 마르크스 가운데 한 가지에 대한 비판(본인의 비판)

본문내용

뒤르케임은 사회의 생산성 향상의 필요성에 의해 분업이 등장했다고 보았다. 그는 정상적인 분업 이외에도 아노미적 분업과 강압적 분업이라는 비정상적인 분업을 예견하였다. 또한 뒤르케임은 분업이 기계적 결속에서 유기적 결속으로의 전환을 촉진시켰다고 설명했다. 그의 주장에 따르면, 분업에 의해 현대 사회 이전에 나타난 유사성과 집합의식에 의존한 연대의 형태인 기계적 결속은 와해되었지만, 현대사회에 들어 분업으로 인해 개인의 차이를 극복하기 위한 의존의 형태로서의 유기적 결속이 생겨났다.

인적자본론은, 피고용자의 교육투자 정도는 그의 생산 능력에 중요한 영향을 미치며 피고용자의 생산능력은 소득과 밀접한 관련을 가진다고 가정하고 있다. 인적자본론에 의하면 개인에게 있어 인적자본은 학력과 경험 같은 기본변인에서부터 이주, 정보와 같은 추가변인들에 의해 결정된다.

참고 자료

없음