(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법

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과목명: 아동생활지도
과제명:
1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

본문내용

Ⅰ. 서론

행동수정모델은 다음과 같은 이론적인 가정을 지니고 있다. 먼저, 인간의 모든 행동은 같은 원리로서 설명이 가능하다는 것이다. 그리고 대부분의 인간 행동은 학습된 것이라고 가정한다. 정상적인 행동과 이상한 행동 모두 같은 원리에 의해 학습되기 때문에 인간의 선천적인 기질 및 행동은 학습에 의하여 행동한다고 가정한다. 그래서 정상과 이상 간의 차이는 문제적인 행동의 수에서 차이가 존재하는 것으로 이해한다. 그러므로 많은 이상행동은 정상행동과 동일한 방식으로 학습되며, 유지된다고 본다. 이러한 가정을 기반으로 하여 행동수정기법을 통해 그것이 충분히 치료 가능하다고 주장한다.
이에 나는 본 과제를 통해 행동수정모델에 대해 논해 보고자 한다. 아동의 행동 수정 기법 가운데 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 반대로 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석 해보고, 영유아의 부적응 행동을 가상으로 설정한 뒤 그를 감소 시키기 위한 활동계획안을 작성해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 행동수정모델의 개요 및 특징

행동수정모델은 인간 행동 변화를 위한 관련 원리를 발견하는 것, 그리고 행동 변화 원리를 응용하는 것을 적절히 융합한 응용 행동 과학이라고 설명할 할 수 있을 것이다. 행동수정모델은 모든 행동을 유일한(동일한) 원리로서 설명하고자 하는 것을 기본적인 전제로 한다. 즉, 이는 객관적인 관찰과 과학적인 실험을 토대로 하고 있는 것이다.
여기서 말하는 실험은 가능한 범위 내에서 관심사인 변인 이외의 다양한 외래 변인을 제거해야 한다. 때문에 철저히 제한된 실험실에서 비교적 행동이 단순한 행동에 관심을 두고 실험 변인 즉, 행동에 영향을 미칠 것으로 추정되는 요소 외의, 관계없는 변인 혹은 요소들을 제거하고 통제시킴으로써 연구의 타당도 및 신뢰도를 제고시키는 것에 큰 공헌을 하였다. 그와 같은 공헌에도 불구하고 행동수정모델은 조작적이며 실제적이라는 단점을 지적받고 있다.

참고 자료

김희진, 영유아교육기관에서의 행동지도 바로 알기, 창지사, 2018.
이순자 외, 유아 문제행동에 대한 연구 동향 및 유아 문제행동 관련 변인 분석 : 국내학회지 및 학위논문을 중심으로, 한국영유아교원교육학회, 2012.
권정윤 외, 예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구, 한국영유아교원교육학회, 2012.

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