(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소

소개글

과목명: 아동생활지도
과제명:
1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정기법의 구분
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
2. 부적응 행동 사례 및 지도계획안
1) (가상의) 사례 1
2) (가상의) 사례 2

Ⅲ. 결론

본문내용

일반적으로 아동이 상황이나 환경에 잘 적응하지 못하는 것을 가리켜 ‘문제 행동’이라고 하는데 이는 아동이 자신의 생활을 적응적으로 원만하게 이끌어 나가지 못하는 부적응 행동을 말한다. 이와 같은 문제 행동에 대한 지도를 양유아기부터 시작해야 하는 이유는 바람직하지 못한 행동이 고착되어서 습관화될 경우 발생하는 문제 때문이라고 말할 수 있다.
사회문화적으로 바르게 인정받지 못하는 행동을 계속하게 되어서 전 인생에 걸쳐 부적응자 혹은 인생 실패자로 전락할 수 있기 때문에 영유아기부터 문제 행동의 근본적인 원인에 파악하고 그에 따른 적절한 지도를 할 수 있어야 하는 것이다. 그렇다면 부적응 행동의 원인에 따른 행동 지도를 위해서는 어떤 대처 방안이 필요할까?
그는 크게 유전적 원인에 따른 아동의 문제행동과 환경적 원인에 따른 아동의 문제행동으로 구분하여 설명할 수 있다. 먼저 유전적 원인으로 인해 아동에게 문제행동이 발생할 경우, 의료적인 진단과 처치가 필수적이다. 아울러 지능검사, 성격검사, 그리고 신체발달검사 등을 통해 아동의 문제 상태를 정확히 파악할 수 있는 검사를 실시해야 한다.
그리고 환경적 원인으로 인해 아동에게 문제행동이 발생하게 되었다면 다음과 같은 대처방안이 요구된다. 첫째, 부모나 교사가 스스로 정서적으로 안정될 수 있어야 한다. 둘째, 양육태도가 엄격하면서도 자애로워야 한다. 셋째, 아동 교육에 대한 지식 및 정보를 습득하여 그를 적극적으로 활용할 수 있어야 한다. 넷째, 일시적이나 사소한 문제행동은 자연스럽게 흘려보낼 수 있는 정도의 교육적인 통찰력을 가져야 한다.
하지만 실제 보육현장에서 이와 같은 대처방안을 수행하는 일은 생각만큼 쉽지 않다. 그래서 그에 대한 방안으로 많이 활용되는 것이 바로 행동수정기법이다. 이에 나는 본 과제를 통해 행동수정기법에 대해 논해 보고자 한다.

참고 자료

강경미, 아동행동수정, 학지사, 2006.
황해익 외, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2014.
이영애, 아이의 사회성, 지식플러스, 2018.
박소진, 인지행동치료의 모든 것(당신이 알아야 할), 학지사, 2017.