(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에

소개글

과목명: 아동생활지도
과제명:
1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
1) 행동 수정 기법
2) 행동 수정의 절차
2. 부적응 행동
3. 부적응 행동 사례(1)
1) 학습부적응 행동을 보이는 아동
2) 지도계획
4. 부적응 행동 사례(2)
1) 집중하지 못하고 과잉행동을 보이는 아동
2) 지도계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 환경 내에서 살아가는 동안 범위가 넓고 다양한 심리적이고 사회적인 관계를 맺고, 상호작용하며 발달해 나아간다. 그러나 바쁘게 변화하는 현대의 정보화 시대는 사회의 생활과 구조가 점차 복잡해지고 이기주의 및 개인주의 등의 가치관의 혼란과 더불어 가족 형태의 다양화 등을 불러일으켰다. 이는 비단 사회에서만 나타나는 혼란이 아닌 사회의 작은 환경 내에서 경험하기를 시작하는 아동들에게도 영향을 크게 미치고 있다. 아동은 가정을 떠나 처음 접하게 되는 사회적 집단인 교육기관 내에서 바른 사회생활에 적응할 수 있도록 필요한 능력을 익혀간다. 이 집단 내에서의 기억과 경험은 이들에게 많은 영향력을 미치게 되지만 이 속에서 적응하지 못하고 부정적인 영향을 받을 경우 충동성, 반항적인 태도, 우울, 공격성 등의 부적응 행동이 나타날 수 있다.
본론에서는 이와 같이 부적응 행동을 보이는 아동의 행동을 수정할 수 있는 기법에 대해 비교, 분석해보고 부적응 행동을 보이는 아동의 사례를 선정한 후 지도계획을 수립해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
1) 행동 수정 기법
행동수정 기법의 기본적인 가정은 인간의 모든 행동이 학습된 것으로 본다는 것이다. 후속자극의 체계적인 조작을 통해서 통제할 수 있다는 것을 가정하고 있다. 최근의 행동수정 기법은 인간적이지 않은 방법이며 완벽한 행동의 통제도 기대할 수 없다는 비판을 받아왔다. 또한 외부의 환경적인 변화보다는 개체의 내적인 마음의 전환이 행동변화의 보다 직접적인 결과를 불러올 수 있다는 신념을 갖게 됨과 동시에 인지적인 행동의 수정이 점차 자리를 잡아가고 있다. 그럼에도 불구하고, 행동수정 기법은 유아 혹은 부적응행동을 보이는 이들에게 효과적인 지도방법으로 활용될 수 있다고 보고 있다.
행동 수정 기법은 실험의 심리학 분야인 고전적, 조작적인 조건형성의 원리와 사회학습 이론을 기반으로 하고 있다.

참고 자료

『아동생활』
고인숙(2017)『아동관찰 및 행동연구』, 교육아카데미
장인숙(2000)『학습 부진아의 학습장애 행동 수정을 위한 토큰강화기법의 적용 효과』, 순천향대학교 산업정보대학원
이남숙(2000)『강화가 초등학교 입학 초기 아동의 부적응 행동에 미치는 영향』, 경기대학교 교육대학원