방송통신대 교육심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이론은 시대적으로 행동, 지식 등 중요하게 생각하는 부분을 어떻게 바라보고 인식하는지에 따라 변화됐다. 행동주의는 관찰할 수 있는 행동을 강조했고, 인지주의는 인간의 뇌와 사고 과정을 강조했으며, 사회학습이론은 환경, 개인, 행동 간의 상호작용을 중요하게 보면서 관찰학습을 통한 간접경험을 중요한 요인으로 보았다. 이렇게 각 학습이론이 중요하게 강조하는 요인이 어떤 것인지, 그리고 그러한 강조요인을 고려할 때 어떤 학습이 필요한지를 학습이론별로 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 개요
행동주의는 J. Watson에 의해 창시되어 20세기 초반 구조주의와 기능주의를 배격하고 등장하였다. 직접적으로 관찰할 수 있고 겉으로 드러나는 행동을 연구 대상으로 삼는다. 그래서 주관적인 관찰이나 개인 내적 정신역동보다는 관찰 가능하며 측정할 수 있는 객관적 행동에 강조점을 둔다.
행동주의 학습이론의 기본가정은 먼저 모든 행동은 학습된 것으로 학습은 경험이나 연습을 통해 행동이 변화하는 과정으로 본다. 그리고

2) 고전적 조건형성이론
고전적 조건형성이론은 러시아의 파블로프(Pavlov)가 개의 타액 분비를 실험했는데 무조건적인 반사 반응은 음식을 줄 때 소리를 같이 들려주면 특별한 자극 때문에 자동으로 발생하는 반사적 특성을 보이게 됨을 나타낸다. 이를 반복적으로 훈련하면 조건적인 반사 반응이 발생하는데 음식을 주지 않더라도 소리에 의해서만 타액이 분비되는 것이다.
행동이란 외부의 자극 때문에 유도될 수 있고 자극에 관한 결과를 예측할 수 있다는 것이다. 자극을 변화시키면 학습의 가능성과 양을 변화시킬 수 있는데 학습이란 매우 체계적이고 계획적으로 환경을 통해 유도될 수 있는 현상을 말한다.
다만 파블로프 이론은 동물실험의 결과를 인간에게 그대로 적용할 수 있는지 여부, 그리고 인간을 수동적인 존재로 파악했기 때문에 인간성의 한 측면에만 제한적인 견해라는 비판을 받기도 했다. 그런데도 인간학습에 상당부분 적용되고 있으며, 아동의 양육 및 교육, 임상적 심리치료에 크게 기여한 것으로 평가 받는다.

참고 자료

교육심리학, 한국방송통신대학교
교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 노혜란, 박선희, 최미나
인간행동의 이해 사회인지이론, 2018. 호남대학교
구성주의 특성에 따른 과학교육