방송통신대 교육심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

소개글

※ 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(50점 만점)

목차

1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

참고문헌

본문내용

행동주의 학습이론에서 학습은 자극과 반응을 통해 일정한 행동양식을 습득하는 것으로 행동주의에서 학습의 목표는 행동의 변화이다. 여기에서 인간은 백지상태로 태어나며 환경적 경험에 의하여 행동의 변화와 통제가 가능한 존재라고 여긴다. 행동주의 학습이론의 대표적인 학자로는 파블로프와 스키너, 손다이크, 헐 등이 있다. 파블로프의 개 실험으로 대표되는 파블로프의 고전적 조건화 이론은 일정한 조건자극이 형성되면 일정한 조건반응을 하는 것이 학습임을 주장하였다. 파블로프의 실험에서 먹이는 무조건 자극이며 이 자극에 무조건 반응으로 개는 침을 흘리게 된다. 이때, 먹이를 줄때마다 종소리를 들려주는 조건자극을 주어 조건을 형성하고, 무조건 자극인 먹이 없이 조건 자극인 종소리만 들려주어도 침을 흘리게 되는 것을 실험하였다. 이러한 고전적 조건형성은 주로 우리의 의지로 조절할 수 없는 불수의적 반응으로 이루어졌다. 하지만 스키너와 손다이크는 여기에서 더 나아가 우리의 의도에 의해 조절가능한 수의적 반응으로 확대 연구함으로써 조작적 조건화와 강화의 개념을 새롭게 제시하였다. 손다이크의 고양이 실험은 ‘효과의 법칙’을 정립하였는데, 이는 페달을 누르면 문이 열리는 상자 안에 고양이를 넣고 스스로 빠져나오길 관찰한 것이다. 이 실험에서의 학습에 의한 결과는 만족과 불만족으로 나뉜다. 즉, 만족스러운 결과에 이르러야 강화가 이루어진다는 것이다. 이러한 손다이크의 연구는 도구적 조건화라고 불리며 스키너의 조작적 조건화 이론의 기초가 되었다. 반면, 스키너의 조작적 조건화 이론에서의 학습은 행동에 뒤따르는 강화를 통해 특정 행동을 조성하거나 유지시키는 과정이라고 보았다. 그의 이론에 따르면 학습자가 환경을 조작하고 강화나 처벌을 환경과 연합하여 행동을 학습하는 능동적인 것이다. 그러므로 조건변화가 행동에 변화를 줄 수 있으며 다양한 강화와 처벌로 인한 결과물로써 인간의 행동에 개인차가 있는 것이라고 주장하였다. 보상을 이용하여 반복행동이나 행동의 수정을 유도할 수 있고, 이를 지속한다면 습관이 되어 성격의 일부가 될 수 있다고 여겼다.

참고 자료

교재: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
조규락 ( Kyoo Lak Cho ). 2003. 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3): 3-40
강인애 ( In Ae Kang ). 1996. 구성주의 모델들의 특징과 차이점: 인지적 도제이론 상황적 학습 이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로. 교육공학연구, 12(1): 1-19