[방통대 유아교육평가] 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	18건
B형	유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이... 더보기 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오 접기

소개글

방통대 유아교육평가 중간 레포트입니다.
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감사합니다^^

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 평정척도법이란
2. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
3. 관찰하는 이유와 목적
4. 관찰기록지 작성 및 관찰실시
5. 관찰과정
6. 관찰방법 및 해석

Ⅲ 결론 및 시사점

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
성인은 질의응답 검사로 인성이나 적성을 평가하기도 한다지만 유아들은 언어적 제약이 있기 때문에 눈빛이나 목소리, 몸짓, 웃음 등으로 의사소통을 한다. 그리고 설사 언어적 제약이 없다고 하더라도 유아의 짧은 주의집중력과 외부에서 제시된 상황에서 장시간 주의 집중하는 것은 힘들기 때문에 검사상황에서 자신의 능력을 발휘하지 못할 가능성이 높다. 그렇기 때문에 유치원 교사나 어린이집 교사로 일을 하게 되었을 때 유아들에 대해서 알기 위해서는 교사는 당연히 유아들의 변화를 관찰하고 측정하여 교육과정에 반영하는 것이 중요하다. 유아의 관찰을 통해서 교사는 유아의 학습상태, 발달, 흥미, 특성을 이해하게 되고, 유아 개인의 발달 상태에 대해 알 수도 있다. 이는 교사가 관찰의 내용과 방법을 잘 숙지하고 있어야 하며, 교사는 항상 유아에게 관심을 가지고 관찰을 멈추어서는 안 된다. 이것은 물론 유아들을 위해서 하는 관찰이지만 유아들의 관찰을 통해서 교사들도 학급에 맞는 교육계획을 수립하는데 도움이 된다.
. 평정척도법이란
관찰하고자 하는 행동이나 현상에 대해 출현 유무뿐만 아니라 행동의 특성 정도 혹은 출현빈도의 정도를 평가하고자 할 때 사용하는 관찰법이다. 이 방법은 척도를 가장 구성하기 쉽고 사용하기도 간편하여 관찰법 중에 가장 보편화되어 있다. 평정 전에 모든 항목을 읽고 유아의 전반적인 인상으로 표시하지 않고 기술된 항목에 대해서 객관적으로 평정하도록 한다. 평정척도를 활용할 때 관찰자는 관찰하지 못한 문항에 대해서는 관찰하지 못함이라는 칸에 표시를 하도록 한다. 관찰하지 못한 부분에 대해서는 관찰기간을 연장하거나 이를 추후 검토한다.
평정척도법은 행동을 관찰하는 데 적당한 장면이나 그 장면에서의 관찰 기록에 대해 훈련하지 않고 사용하게 되면 신뢰도에 문제가 나타나게 된다. 평가가 매우 주관적으로 될 수도 있기 때문에 관찰자의 훈련과 엄정한 태도가 요구 되고, 좀 더 포괄적이고 객관적인 사실을 제공하기 위하여 다른 관찰법과 연합하여 사용하기도 한다.

참고 자료

홍순정⦁최석란, 아동관찰 및 행동연구, 한국방송통신대학교출판문화원 (2012).
김희태⦁백순근, 유아교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원 (2012).
황해익, 유아교육평가의 이해, 정민사 (2015).
조순옥 외, 유아사회교육, 창지사 (2013).
김혜금 외, 유아사회교육, 학지사 (2013).