(유아교육평가B형 1-3)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정 척도 법으로 관찰하여 분석

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	18건
B형	유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이... 더보기 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오 접기

소개글

유아교육평가 b형
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정 척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평정 척도법
2. 평정척도법의 유형 중 기술평정척도
3. 평정척도법으로 관찰
4. 관찰행동의 해석, 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

관찰에서 얻어진 자료는 비교적 자세하고 풍부하기 때문에 유아의 행동을 이해하는 데 기초가 된다고 한다. 유아의 관찰은 사실을 있는 그대로 보고 듣는 것이기 때문에 다른 제약조건이 요구되지 않는다. 유아에 대한 다른 어떤 이해 방법보다도 관찰은 접근하기가 쉬어서 유아의 행동을 일상생활에서 관찰하면서 다른 제약조건을 받지 않는 장점이 있다.
교사는 객관적인 태도로 유아의 관찰이 이루어져야 하며, 과장되거나 장황한 설명과 용어의 사용을 금하며, 정확한 용어로 관찰된 행동을 기술해야 한다.
관찰자가 범하기 쉬운 오류 중 하나는 타인의 행동에 대한 주관적인 해석으로 자신의 느낌에 기초하여 행동을 해석하는 경향이라고 한다. 관찰자는 이러한 편견이 생기지 않도록 꼭 유념해야 한다. 그리고 관찰의 대상이 된 유아와 관찰된 내용은 전문적 목적 이외는 사용할 수 없으며, 반드시 비밀이 보장되어야 한다는 것도 명심해야 한다.
아래에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 유아의 행동을 평정 척도법으로 관찰하여 분석하여 살펴보도록 하겠다.


Ⅱ. 본론

1. 평정 척도법

평정척도는 관찰자가 나타내고자 하는 것을 정확하고 객관적으로 항목을 개발 하는 게 쉽지만은 않다. 그래서 교사가 자신의 기억이나 지각적 속성에 따라 개인의 편견이 개입될 여지가 많이 있을 수 있으므로 유념해야 할 것이다.
평정척도의 장점은 평정척도를 작성할 때 시간과 노력이 비교적 적게 든다. 다양한 대상과 특성에 적용될 수 있기 때문에 만들기 쉽고 사용하기 편하면서 자료수집에 유용하다. 평정자의 판단을 요구하기 때문에 평정자의 오류나 편파가 생기기 쉽다.

<중략>

참고 자료

이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008
권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
전경화, 라정숙, 김영주, 홍은경 외 2명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009