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(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

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최초 등록일
2022.02.24
최종 저작일
2022.02
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과제정보

학과 교육학과, 사회복지학과 학년 3학년
과목명 학교사회복지론 자료 29건
공통
<과제명> 코로나19와 학교사회복지

1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황...

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소개글

○ 과 제 명 : 코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
4. 참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
학교사회복지 사업은 “모든 학생이 한 인간으로서 존중되는 평등하고 정의로운 교육공동체를 실현하는 학교복지제도의 의미”를 갖는다고 볼 수 있다. 헌법에 보장된 교육의 기회균등이념을 구현하며, 교육이 가지는 보장적 평등을 구체적으로 실현하는 도구로서의 의의를 지닌다고 볼 수 있다.
특히 현재 청소년의 학교폭력이 심각한 사회문제로 인식됨에 따라 학교폭력에 대한 해결의 적극적인 태도가 요구되고 있지만, 과거와 다르게 선생님의 체벌과 학교의 과도한 개입을 청소년에 대한 억압으로 여기는 분위기에 점차 선생님들은 이러한 학교폭력에 방관적인 자세를 보이게 되었다.
과거에는 선생님에게 학생지도 활동을 하는 것에 대해 추가수당을 지급하거나 승진 고과에 적용하는 등 학생지도에 대한 인센티브 지급을 통해 학생지도에 적극적으로 참여하는 선생님이 많았지만, 오늘날은 그러한 적용도 줄어들어 선생님은 담당 교과목 외 지도에 대해서는 소극적인 모습을 보이고 있다.
달라진 학교분위기와 청소년문제를 해결하고, 학교 교육 현실을 점진적으로 개선하기 위하여 각 학교마다 학교사회복지사가 배치되어, 청소년들이 학교에서 경험하는 여러 문제들을 상담할 수 있고, 학교 폭력을 예방하는 교내 프로그램을 추진하거나 피해학생에 대한 보호와 심리 상담을 추진하는 등 적극적 개입을 할 수 있다. 학생들로 하여금 어려움을 겪을 때 심리적 물리적을 도움을 받을 수 있는 학교사회복지사의 존재는 든든한 지지자 역할을 한다.

2) 학교사회복지의 목적
학교사회복지는 현행 제도교육가 활용하는 인위적 평가에 의하여 제외되고 배려 받지 못하는 청소년들의 문제를 개선하고 나아가 학교교육 현실을 점진적으로 개선하고자 하는 교육적의미를 가진다.
청소년들의 생활의 중심은 대부분 학교에서 일어나는 만큼 학교 생활에서 사회구성원으로서 기본욕구를 충족시키고 건전한 성장과 발달을 도모하기 위한 여러 지원과 제도로서 학교사회복지는 존재한다.

참고 자료

단행본
유해숙, 김영빈, 『학교사회복지』, 한국방송대 출판문화원, 2015.
신문기사
조정호, 「부산 학교 밖 청소년 온라인 교육…코로나 사각지대 극복」, 연합뉴스, 2020.03.27.
윤여진, 「유니세프, 아이들학습권침해 심각」, 부산일보, 2020-12-09.
학술논문
손진희, 「코로나19 상황에서 청소년의 학습권에 관한 연구」, 법과인권교육연구, 2020, pp.87-112
홈페이지
부산 금정여자고등학교 홈페이지 (http://school.busanedu.net/kjung-h/main.do)
부산 금정구청 (https://www.busan.go.kr/open/index.jsp)
부산의 역사 (https://www.busan.go.kr/historydirec)

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