평정척도와 행동목록은 어떻게 다른지 차이점을 설명하고 평정척도에서 평가자 오류와 편견

소개글

아동관찰 및 행동연구
평정척도와 행동목록은 어떻게 다른지 차이점을 설명하고 평정척도에서 평가자 오류와 편견은 왜 일어나는지를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평정척도와 행동목록
1) 평정척도법
2) 행동목록법
2. 평정척도에서 평가자 오류와 편견은 왜 일어나는지를 설명하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 의식적이건, 무의식적이건 항상 관찰을 하게 된다. 다양한 장면에서 대상의 행동이나 특성을 관찰하여 자료를 수집하는 것이다. 아동의 수준과 욕구를 더욱 잘 파악하기 위하여 세심하게 아동을 살피고, 아동의 이야기를 듣고, 아동이 하는 행동과 말을 잘 정리해 놓는 효율적인 방법으로 관찰법이 개발되었다.
어떤 상황을 정확하게 관찰하는 것도 중요하지만 관찰현상을 어떤 방법으로 표집할 것인지, 관찰내용을 어떤 형식으로 기록할 것인지도 중요하다. 관찰내용은 표기형과 서술형으로 나누게 되는데, 평정척도법과 행동목록법은 표기형에 속한다. 이 두 가지 방법이 어떻게 다른지 차이점을 설명하고, 평정척도에서 평가자 오류와 편견은 왜 일어나는지를 설명하시오.

Ⅱ. 본론
1. 평정척도와 행동목록
1) 평정척도법
어떤 특성이나 특질 혹은 속성을 미리 정해진 범주에 따라 평가하는 관찰방법이다. 관찰하고자 하는 행동이나 현상 등의 발생 빈도나 특성 등에 대해 알고자 할 때 유용하다.

참고 자료

조성연, 이정희, 황혜정 외 2명, 아동관찰 및 행동연구, 신정, 2008
송인섭, 강갑원, 이경화, 아동연구방법, 동문사, 2008
안선희, 문혁준, 김양은 외 4명, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2015
김지은, 아동관찰 및 행동연구, 학현사. 2008