(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

과제정보

학과	교육학과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	학교사회복지론	자료	29건
공통	<과제명> 코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황... 더보기 <과제명> 코로나19와 학교사회복지 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오. 접기

소개글

과목명: 학교사회복지론

과제명
코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 의의
2. 신목고등학교의 지리, 사회적 특성
3. 코로나 상황 속 학교사회복지 실천방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 사회에서 교육에 대해 보편적으로 교육 받을 수 있는 권리인 의무교육은 현재 역병의 발발로 인해 온전한 서비스를 제대로 받지 못하는 상황에 있다. 비대면 수업 등과 같은 방식이 사회에 자리잡기 시작하면서 당연하게 받아야 하는 교육의 질이 떨어지고 있으며 사회성을 길러야 하는 청소년에게 타인과의 비대면 소통은 대면 소통과 비교하여 그 발전 속도를 더디게 하고 있기도 하다. 하지만 학교 생활은 멈춰질 수 있는 대상이 아니며 사회의 발전을 위해서라도 꾸준히 발전해야 하는 사회적 요인이기 때문에 이에 대한 복지 차원의 정의가 새롭게 바뀌고 서비스에 대한 방향성을 재설정함에 따라 이를 통해 올바른 수준의 발전이 이루어질 수 있도록 하는 차선책이 반드시 필요하다. 그렇다면 이러한 학교 교육에 대한 측면과 복지의 측면에 대한 두 가지 시각을 함께 가지면서도 질적인 차원에 대한 고민을 해결할 수 있는 방안으로 제시되어야 하는 ‘학교사회복지’에 대한 내용들은 어떠한 것들이 있을까?

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 의의
1) 학교사회복지의 정의
일반적으로 학교사회복지에 대한 정의는 아동복지활동의 한 분야로 분류되며 이를 토대로 사회복지의 원리 및 방법을 활용할 수 있는 방안들을 고안하고 사회적, 심리적, 경제적, 정신적, 신체적 등에 대한 문제를 다양한 각도로 바라보고 학교 부적응 등과 같은 문제에 대한 예방책을 강구하고 치료의 일환의 과정으로 발전시킴으로써 교육적 목표 달성을 위한 제도, 정책, 전문성을 띄는 활동들을 총괄하여 의미한다. 즉, 다시 말해 사회적 상황을 고려하고 다양한 복지 활동에 대한 시각을 키우고, 학교 생활 등과 같은 의무적 성격을 띄는 활동

참고 자료

유해숙, 김영빈(2015)『학교사회복지』, 방송대 출판문화원
황창순(2001)『새천년 학교사회복지의 연구방향』, 한국학교사회복지학회